文档介绍：让优秀成为****惯
摘要学生升入高一后在学****生活方面往往存在很多不适,由此也产生很多问题,怎么有效解决,以下对策值得借鉴:自己逼着自己奋进;重主干,抓“三基”;机械记忆与意义记忆结合;放下包袱,轻装上阵;扬强科扶弱科;注重答题技巧。
关键词“三基”技巧记忆心理暗示“扬强扶弱”解答问题能力
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)09-0107-02
学生由初三升入高一,在学****生活方面发生了巨大变化。学****上,文化课增加到八门,由于省级水平测试等缘故都得按主课对待;课程难度增加,理解性增强,学****方法要求机械记忆下降而理解记忆上升。生活上,升入高中以后,更多的同学都住校了,集体食宿生活。诸如此类的变化让很多学生不适应,在学****生活上不同程度地还存在很多困惑或制约因素,这里就一些代表性问题与对策做一探讨。
问题一:对自己不狠心,不时放纵,一曝十寒!
考试后、周末、节假日、情绪波动时容易放松学****升入高中后往往离家住校,又是刚刚经历了初三的紧张学****自律意识自制力不强的同学更易放纵自己。
对策:对自己狠一些,再狠一些,自己逼着自己奋进!
思想有多远,我们就能走多远!狠心有多狠,干劲就有多足,进步就有多快!拥有三心:信心、狠心、恒心,一定会赢!
之前网传火爆的“狼爸”将三个孩子“打”进北大的事例告诉我们什么呢?这里对“打”的教育方式不愿苟同,也不提倡家长打孩子。这个故事至少可以告诉我们:学生的进步是逼出来的!“狼爸”的打,只是逼的一种方式,学生的进步,需要老师逼迫,需要家长逼迫,这些都是学生成长道路上非常必要的警示和督促,当然更需要学生自己逼迫自己,自己要敢下狠心,甚至敢发毒誓,不断督促自己进步。孔子一日三省,我们同学一日两省也不难,午休晚休前应该想想:我,为啥要学****我,不学****会有什么后果?我,该怎么做?这样才时时处于清醒状态,才不会迷失方向!
问题二:忽视基础,求难求深
对策:重主干,抓“三基”
不管是省级水平测试还是高考,都是以课程标准为依据,都是以突现主干,注重“三基”为根本。教与学中,务必重视把握主干,夯实“三基”,针对性学****br/> 认清主干,重点复****就高中地理来说主干知识有地球运动、大气运动、洋流、地质构造、气候、区域差异、灾害、人口、工农交通、城市区位、生态环境与可持续发展、国际经济与贸易、等值线等。建立在主干知识基础上的“三基”,即基本知识、基本技能、基本方法就是教学的重点。而其中地理基本概念原理规律应用不易理解且灵活性强,考试也容易失分,是教学的重中之重,可由浅入深循序渐进学****并多变化问题情境进行思维训练。
消除盲点,反复复****易错点。注重消除学****中的盲点、死角和理解的障碍,理解上似是而非、模棱两可的知识点要多下工夫,常考常错的知识点多次复****实施针对性复****针对性训练、针对性教学,以消除盲点并攻克易错点,真正达到有效教学,进而高效教?W。
问题三:一味死记硬背,低效记忆,不会记忆,灵活应用能力弱
对策:死记活用,机械记忆与意义记忆结合,重视技巧记忆
“死”去“活”来去学****文科课程有好多东西需要死记硬背,地理中的一些非原理性知识等,历史学科中的人物、事件、年代、一些史料要点等,需要“死”记,要靠多次反复强化记忆。但在考试时,却要把记