文档介绍：4751002教育硕士论文写作(二)
扬州大学
教育硕士学位论文开题报告
高中语文课堂教学管理有效性研究
——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查
姓名: 赵秀丽
专业: 教育管理
方向: 教育管理
导师: 刘久成
学院: 教育科学学院
2010年 10 月
高中语文课堂教学管理有效性研究
——基于淮安市楚州区三所农村普通高中的调查
开题报告
扬州大学08级教育硕士(教育管理专业) 赵秀丽指导教师刘久成副教授
一、选题背景及意义
(一)研究背景
《江苏省教育事业发展“十一五”规划》继续把农村教育摆在重中之重位置,改善农村中小学办学条件,加快标准化学校建设,全面缩小城乡学校办学条件差距。继续加大对经济薄弱地区教育扶持力度,不断缩小区域之间教育发展差距。扩大优质教育资源总量,创新发挥优质教育资源作用的机制,建立高水平、高质量、高效益的教育保障体系。但是近年来,由于楚州区城区四星级高中大范围扩招,致使农村普通高中学校的生源数量与质量都大幅度下降,教学质量难以保证,升学率极低,加上办学特色不明显和学校之间的恶性竞争,大多数农村普通高中学校发展就更举步维艰了。笔者一直以来对农村高中的教育都有某些期望。上大学是农村学子改变身份的最重要的合法途径,也是改变家庭命运的重要途径。对于农村这片广袤的土地来说,农村高中是一个登天的台阶。95年我在农村高中毕业,通过三年辛苦的努力,我用自己的汗水改变了我自己的命运,成为别人眼中的天之骄子——师范学院中文系的一名新生。大学毕业,受校长的感召回到母校工作。我亲身体验着农村高中教育,在目睹了近些年来发生的一些变化的同时深刻感到:农村高中面临很多危机。
我在对所任教的范集中学在校1765名高中学生的一份不记名语文问卷调查中问到:你喜欢上语文课吗?选“一般”的竟占50%,选“不喜欢”占了35%。虽然看多了语文课堂教学中无效或低效的现象,但作为教育工作者看到这组数字仍深感痛心。
语文教师课堂管理没有理念,缺乏激情,缺少研究,信马由缰。学生在课堂中情绪低迷,被动应付,消极怠工。虽然农村学校多媒体教学硬件普遍走进教室,但语文教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有改变。如何使教师拥有语文课堂教学管理有效性的理念,掌握课堂教学管理有效性的策略或技术,对农村普通高中语文课堂教学管理效益进行深入研究,追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化的课堂教学管理高效益的目标,就有十分重要的意义和价值。课堂管理作为教学的重要组成部分,对教师和学生的发展具
有重要意义。笔者将“中学语文课堂教学管理”作为毕业论文来研究,寄希望于通过建立一种独特的视角“有效性”来解决当前我区农村高中语文课堂存在的问题。
传统的课堂管理往往是一种教师“独白式”的管理, 更多地倾向于行为控制和程式化的问题解决,侧重于规章、规则和学生服从,注重课堂秩序。传统的课堂激励常常是高度控制性的,教师尽力让学生更加努力地准确完成教师的日程计划。它忽视引导和激励学生主动参与课堂管理,实际上,没有学生的主动参与,课堂管理是难以想象的。对学生来说,作为课堂管理的主体之一,其在课堂管理中的作用主要就是参与管理和自我管理,为课堂的高效运转提供支持;学生参与语文课堂教学管理主要是如何配合教师实现有效教学的问题。为此,学生面临着如何保持高昂的学习热情,积极主动地参与课堂教学过程;如何有意识地培养自己的合作意识和合作能力,积极开展合作学习,实现师生和生生之间有效互动;如何培养自己乐于探究、勤于动手的习惯和搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以实现有效学习等等。
建构主义认为,理想的学习环境主要包括四个部分,情境、协作、沟通和意义建构。它要求教师要创设有利于学生对所学知识意义进行建构的多样化、真实的情境,给学生提供更充分的协作学习机会,促进教师与学生、学生与学生之间的沟通互动,建立起自主,合作,探究的学习模式,使教与学向良性化发展。笔者认为要达到上述目的,课堂管理是教学链中重要环节之一。所以我认为,作为一名农村普通高中的语文教师,如何在教学管理中渗透有效教学的概念,提升办学效益,促进学生能力的发展,就显得十分必要。
(二)研究的目的和意义
语文课堂教学有效性问题,与课堂管理有密切关系。建构性教学强调学生的主动学习,但也强调教师在建构知识过程中提供给学生一定的帮助和支持(“支架式教学”),教师的作用之一是:激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。更加重要的是学生在课堂中度过的时间在其学习生活中占据了很重要的地位,课堂管理的质量关系到学生身心的健康发展。“三分教学,七分管理”,离开了管理,或管理错位,都会降低教学效率。通过该选题的研究,分析有效教学的基本特征,