文档介绍：搞好幼儿美术教学,促进幼儿智力发展
搞好幼儿美术教学,促进幼儿智力发展
幼儿智力开发的必要性17岁是幼儿智力发展的关键期。如果重视对幼儿的早期教育,其各种能力会迅速增长,并发生质的变化,智力水平会持续提高。大脑生理学家与心理学家表明:大脑机能各有作用,右脑具有想象、直观、扩散思考的能力,对于其他年龄段它很难补偿。幼儿时期作为智力发展与大脑成长的关键时期,良好的教育对幼儿发展具有重要作用。多元、丰富的美术教育可以培养幼儿的大脑、双手与眼睛的协调能力,培养幼儿的人格,促进幼儿感情、知觉、技艺与心智等的潜能发展。充分利用美术活动,对促进幼儿智力发展与大脑生长具有重要作用。
一、运用动手来增添趣味,引导幼儿主动参与
新课程教育改革的实施对美术教学提出了全新的要求,全新的教育理念、教学目标、教学内容和教学模式为今后的教学带来了无限的乐趣。在幼儿美术教学的过程中,运用动手操作等趣味性教学,让孩子快乐学****是我们的追求。所以,我们要给孩子一个充满趣味性的课堂。在幼儿美术教学的过程中,剪纸、布贴、面具和折纸等手工制作是幼儿美术教学的组成部分。幼儿很喜欢自己动手操作,手工制作课程具有很强的操作性,在手工制作课上孩子们可以充分展示自己的聪明和灵巧,所以手工制作课程也是孩子们普遍喜欢的,
二、注重幼儿思维独创性与独立性的培养
主动、积极的思维对培养创造性具有重要作用,它能让幼儿思维更具有独创性。虽然幼儿园美术活动源于学****与模仿,但是爱模仿是每个孩子的天性。模仿也只是最初的时候做,后来继续做更多的是快乐,而不是模仿。为了将幼儿美术活动打造成快乐的活动,除了自行创作于设计外,还必须增强创造性活动。例如:在装饰性设计中,为幼儿准备一条鱼儿的外形,让其自行设计出一条漂亮的鱼儿,因为幼儿没有***的想象力,所以他们笔下的鱼儿是多样的,有的布满花纹,有的眼睛很小嘴巴很大,有鱼儿还在吐泡泡。这样不仅让幼儿个性得到了发挥,同时也极大的增强了独立思维。又如:在幼儿贴画活动中,即使是同样的碎布与毛线材料,得到的幼儿作品也存在很大差异。有的贴出了小村庄,有的贴出了惹人喜爱的小熊猫、小乌龟、小青蛙、小甲虫。这些贴画不仅是幼儿创造性想象的展现,也是思维创造的过程。
三、运用实物展示,促进幼儿想象力和审美能力的发展
适宜的实物展示是指幼儿提供学****的实物模型。幼儿绘画的源泉来自于生活中对各种物体的初步认识和逐渐熟悉。因此,要让幼儿动手学画,首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料,如实物模型、图片或是影像等,为幼儿提供切实的生活体验。另外,相符的语言也是幼儿美术课教学中不可忽视的。相符的语言教学是指上课时教师根据所学内容组织相符的教学语言。语言环境的捉供是非常必要的,因为语言贯穿于整个教学过程,且实物展示的运用要借助语言这一传播媒体。孩子们的思想是无拘无束的,尤其是在认识世界的初始阶段,因此,教师一定要积极运用多种手段来引导幼儿去认识他们所接触的事物,让幼儿在无拘束的环境中充分的展开属于他们自己的想象去感受美、欣赏美、创造美。
四、利用身边资源,提高幼儿的绘画能力,开发幼儿智力
面对城里孩子越来越鲜艳新奇的绘画作品,我常为农村幼儿绘画材料的匮乏而沮丧而困惑。难道农村的幼儿美术教育就只能落后于城市之后勉强跟从吗?俗话说靠山吃山,靠水吃水,农村山清水秀民风淳朴,幼儿美术教学完