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教材分析
这是一篇生动的童话故事,讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样,小燕子片面观察,收获较小。在妈妈一次次鼓励下,一连去了三次,终于细致观察到理解了冬瓜和茄子的不同特点:冬瓜大、茄子小;冬瓜是绿的,茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。全文共有八段,以小燕子和燕子妈妈的对话为主线,语言简洁明了,生动有趣,并配了图画,学生易读易懂。(精品文档请下载)
学情分析
一年级的孩子,他们聪明活泼,领悟才能强,擅长表现自己,这些都有助于他们很好的理解课文。《小燕子进步了》这篇课文故事性较强,因此,在教学中我们设计了情境创设法等教学方法,既使学生的语感得到训练,个性得到张扬,、找找说说等方法让学生充分阅读,自主探究。另外,由于本文是一篇生动的童话故事,学生很喜欢读,因此,教学中采用不同形式的读,再加上合作、探究等学习方法,能使学生更好地去领会含义深化的词语和句子.(精品文档请下载)
教学目的
,会写8个生字。
、流利地朗读课文,分角色朗读课文.
,知道燕子妈妈为什么满意地笑了,从中受到启发,养成留心观察周围事物的习惯。
4。语文理论,会用“满意”说句子。
教学重点
学习本课的生字,可以理解妈妈为什么满意地笑了。
教学难点
在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。
教学方法
讲授法、朗读指导法、探究法
教学过程
一、进入教学情景
1、看课件讲述:夏天悄悄地来到了我们的身边,池塘里,青蛙在呱呱地唱歌,荷花张开了笑脸,菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光,连小燕子也凑热闹来了(引出课题)。(精品文档请下载)
2、课件出示小燕子,打出课题,齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗?
根据孩子提出的问题梳理出和本课有关的问题。
孩子们,问题的答案就藏在我们的课文里,让我们用自己的眼睛到课文中去发现吧!
二、学习课文
1、,齐读生字,去掉帽子读读,,进展生字抢读。让我们把汉字娃娃和词语送回课文中,再来认认它们吧。齐读课文。(精品文档请下载)
2、读了课文,我想问孩子们,小燕子飞来飞去在干什么?(生答:它在看冬瓜和茄子有什么不一样.)师:小朋友真聪明,其实这是燕子妈妈给小燕子的任务(出示课件:屋檐下的情景和妈妈的话)。指名读(老师指导朗读:孩子们,请根据妈妈的要求和句子后的这个问号自己想想,这句话应该怎么读),齐读问句。(精品文档请下载)
3、于是,,你们如今就是小燕子,快到菜园里去观察观察,冬瓜和茄子有什么不一样?(精品文档请下载)
4、小燕子们,你们能答复吗?(学生说冬瓜和茄子有什么不一样.)老师简笔画,板书,并随机解决“柄"的意思,让孩子帮老师画出柄上的小刺。(精品文档请下载)
5、孩子们,老师还发现冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上,你们来读读。菜园里的蔬菜可多了,括号里可以填上什么词。(精品文档请下载)
()在枝上,()在地里。(小拓展)
6、刚刚孩子们提到许多问题,请带着这些问题自主读读课文的3~8段,去找找答案吧,看看从哪些地方可以看出小燕子进步了。(精品文档请下载)
7、同桌交流交流你找到的答案。
8、咱们一起来交流交流,从哪些地方可以看出小燕子进步了.
(1)孩子答:小燕子观察到冬瓜是大的,茄子是小的……师:你是从小燕子观察的结果中找到的答案,咱们一起来看看(课件出示小燕子的三段话),齐读。小燕子最后一次飞回来时是你们这样说的吗?看看第七段,想想应该怎么说(快乐地说),自由练习,齐读。师问:小燕子为什么这样快乐呀?(生答。)完好地读读小燕子的三段话。
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(2)引导学生观察妈妈的话。课文中除了小燕子的话,还有哪些地方表现出小燕子进步了?(生答。)请和你的同桌分角色读读妈妈和小燕子的对话(课件出示)。咱们一起来读读妈妈的话(老师引读),来点评点评刚刚你们读得怎么样。咱们再来分角色朗读,老师扮演小燕子,小朋友扮演妈妈……师问:妈妈你为什么满意地笑了?(生答。)(精品文档请下载)
(3)用“满意”、“仔细”、“发现”、“进步”、“快乐”各说一句话。
师小结:是妈妈一次又一次的引导,使小燕子观察得一次比一次仔细。,老师读表达的语言,孩子们同桌讨论分配角色。(精品文档请下载)
9、孩子们,小燕子是从冬瓜和茄子的哪些方面来进展观察的?(生答:小燕子是从冬瓜和茄子的大小、颜色来进展观察的。)师:是呀,观察植物我们可以从植物的颜色和外形等方面来进展。(精品文档请下载)
10、师褒扬小朋友:你们学得棒极了!小燕子通过自己认真仔细的观察获得了进步,你想用什么方式夸夸它呢?小燕子在妈妈一次又一次的耐心引导下终于获得了进步,让我们由衷地祝贺小燕子吧!(齐读课题。)
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三、拓展练习
出示西瓜和苹果图片进展观察,说说它们有什么区别.
四、老师小结
孩子们,事物和事物之间有许多的不一样,只要我们认真、仔细地进展观察,,同学们可以对自己感兴趣的事物进展观察,找出它们各自的特征,找出它们的不一样。(精品文档请下载)
五、复习生字,指导书写
1、老师指导范写“步”、“能”。
2、学生练习书写。老师指导
板书设计:
23、小燕子进步了
小燕子燕子妈妈
冬瓜 茄子
大 小 不错
青 紫 很好
皮上有毛 柄上有刺? 笑了
仔细观察,找出区别,才会进步