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pbl护理教学查房
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护理教学查房目标与意义
提升护理教学质量。
帮助护生将所学理论知识与实践能力相结合,方便处理临床护理工作实际问题。
实现双赢,教学相长良好循环。
评价护理计划是否全方面、护理办法实施与效果,确保护理工作质量。
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护理教学查房
临床教学目标为目标
1
病例为引导
2
问题(PBL)为基础
3
护理程序为框架
4
实****护生为中心
5
带教老师为导向
6
PDCA循环为指导
7
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临床老师
护士长
预告式
随即式
实****护士
责任护士
护
理
教
学
查
房
方
法
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PBL教学法
(problem-basedlearning,PBL)
以问题为导向教学方法,是基于现实世界以学生为中心教育方式。
20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创,最初主要用于医学教育,当前已成为国际上较流行教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行,已成为我国医学教育改革方向之一 。
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PBL基础要素
以问题为学****起点;学生一切学****内容是以问题为主轴所架构;
问题必须是学生在其未来专业领域可能遭遇“真实世界”非结构化问题,没有固定处理方法和过程;
偏重小组合作学****和自主学****较少讲述法教学;学****者能经过社会交往发展能力和协作技巧;
以学生为中心,学生必须担负起学****责任;
老师角色是指导认知学****技巧教练;
在每一个问题完成和每个课程单元结束时要进行自我评价和小组评价
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普通病例
疑难危重病例
提前3天通知
个案查房
难点查房
资料整理
复印、发放
查房前准备—老师
学****统计单
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查房前准备—护生
学****病例资料
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查阅资料
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查房前准备—护生
填写学****统计单
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