文档介绍：导师签名:够已忽中学位论文作者签名:汤渤吻学位论文作者签名:乡勿浓珍箪字日期:≥汐,年期以日签字日期:≯,甏踉滦稳独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:≯./年罗月’少占日本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ
摘要本文以酢⒅小⒏呒堵泶锛铀辜友魑5鞑槎韵螅匝褂闷德高和偏误频率高的一些常用介词凇⒏⒋印⒏⒍浴⑼⑽作为考察范围,采用定性和定量的方法,通过预测、调查问卷、作业的形式对常用介词及介词框架****得顺序进行定量研究,并分析常用介词****得特征。就客观****得顺序来说,“在’’难度最低、最易****得;其次是“跟欢跋颉!讯茸罡摺⒆钅严暗谩>椭观****得顺序来说,“在’’‘‘跟”‘‘给”较易掌握,“从跋蛑荨!苯夏颜莆铡>拖得难度来说,介词框架“从⋯⋯到⋯⋯堋对⋯⋯来说’’等较难****得。“为’’‘‘在⋯⋯看来钅严暗谩=榇实囊怕⒋硇蚪细撸屎徒榇实那鹨彩锹砉河镅者的一个难点。同时,对马国留学生和马国孔子学院学生的****得情况进行了比较,在介词的句法和语用使用情况中,马国留学生在初级阶段的错误率都高于孔子学院学生,但中级阶段则低于孔院学生。在介词的语法使用情况中,留学生的错误率在初、中级阶段都低于孔院学生。马图留学生在仞、中级阶段的错误率相差较大,而马国孔院学生在初、中级阶段的错误率相差不大。其次,第二次问卷调查主要针对偏误分析,采用选词填空、判断正误、造句三种题型。在分析中我们发现相似介词及介词框架的****得情况比较糟糕,学生经常出现误用现象。三种题型的偏误率都很高。对相似介词“向、朝、往”“为、为了、因为翱蚣堋霸凇蠢“对⋯⋯来说”“从⋯⋯到⋯⋯斜嫖龊偏误分析,并就偏误原因进行探讨,主要有母语负迁移、目的语干扰讯却蠹学生有限目的语知识的类推机制⒔滩牡谋嘈创嬖诓蛔愫徒萄б疾蛔愕取最后,考察了一套具有代表性教材《对外汉语本科系列教材》中对介词的安排及编写情况,指出了注释简单、出现断层、练****不及时等不足之处。同时,对对马汉语介词教学提出了预测常用介词及介词框架的重难点、坚持汉法对比原则、提高复现率、注重篇章教学、语境与语用的结合、注意总结归纳等建议,并设计了以“向”为例的教学设计。关键词:介词****得顺序;偏误分析;马达加斯加汉语学****者
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目录摘要⋯⋯”⋯“⋯⋯⋯..⋯⋯¨⋯⋯⋯⋯”一⋯....⋯”.录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章引论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节选题依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节选题价值和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节相关研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章调查问卷分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节“在、向、从、对、为、给、跟示淼鞑椤设计问卷遵循的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问卷具体内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯被试情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小结⋯⋯第二节第二次问卷调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章偏误分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节向、往、朝⋯⋯⋯⋯·偏误分析⋯⋯第二节为、为了、因为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯相同点⋯⋯⋯⋯⋯·不同点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯偏误分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在⋯⋯看来⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ぁぁ币弧啊薄币籌············································