文档介绍：,、一外国鬻应用烈虞利⒎蛳硕士学位论文⋯系统功能语法角度■⋯■■一’痏一高中英语课堂教师话语研究·黄煜指导教师姓名:申请学位级别:论文定稿日期:学位授予单位:学位授予日期::年答辩委员会主席:张红燕教授阅人:吴新华副教授马王超副教授分类号:硕士评密级:
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指导教师签名:枧锑遣应论文作者签名:童垦武汉科技大学研究生学位论文创新性声明研究生学位论文版权使用授权声明趁垒紌国日期:盈生鱼本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师指导下,独立进行研究所取得的成果。除了文中已经注明引用的内容或属合作研究共同完成的工作外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。论文作者签名:本论文的研究成果归武汉科技大学所有,其研究内容不得以其它单位的名义发表。本人完全了解武汉科技大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门凑铡段浜嚎萍即笱Ч赜谘芯可宦畚氖章工作的规定》执行徒宦畚牡母从〖偷缱影姹荆市砺畚谋徊樵暮徒柙模同意学校将本论文的全部或部分内容编入学校认可的国家相关数据库进行期:检索和对外服务。日
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摘要武汉科技大学硕士学位论文第近年来,话语分析已成为中外语言学家研究的热点问题,尤其是课堂话语分析已在语言学及教育学领域成为热点研究问题。韩礼德的系统功能语法理论为英语教师提供了很多帮助,并已多次应用于英语课堂。然而,国内外学者对教师话语的研究仅侧重于教师话语的特性,比如语速、语调和生词以及句式问题等等。而对教师话语功能的研究却很少,尤其是对于如何使用不同形式的话语指导学生提高学****效率的研究少之又少。基于以上原因,本文试图研究中国英语课堂教师话语特性,以期为教师提供一些理论依据,以对其教学有帮助。本研究所涉及研究对象是来自山西省太原市第五实验中学的三位英语教师与谎生。对三位英语教师,本文作者采取采访形式,而Q瓿砂琹牢侍獾奈卷。本研究主要研究成果如下:对于教师话语量和中文的选用与否,该研究表明在课堂上教师话语量应控制在%一%之间,而且可根据需要适量使用汉语,比如在解释比较晦涩的语法知识时。在教学中,教师须给与全班学生一视同仁的关注,这点应从教师语言上体现出来,不用伤学生自尊的话语来批评成绩不好的学生,而要用鼓励的话语。在教学中,教师不只可以使用有声语言,还可以采取身势语来令教学过程更完善。本研究的发现给予中国高中英语课堂一些有益启示,基于此,本文作者同样也对英语教学一些相应建议。再者,本文同时还讨论了本研究的不足之处,例如研究样本只是在一定区域进行选择,会导致不确定性及限制性,而且本文研究成果仍需进一步验证和证实。希望在以后研究中会有更精确、更准确的研究成果。关键字:系统功能语法、教师话语、教师话语作用
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