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成都市大邑县新场镇学校胡彬
读课文,说老王
老王是怎样的人?你从哪里看出来的?请谈谈你的看法。
评写法,学写作
作者在刻画老王形象的时候,采用了什么方法?
我们在写作中是否可以借鉴呢?
从《老王》,
学习人物动作的细节描写
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。我的泪很快地流下来了。
(分解动作,延长过程,追问动作在不同时间、不同阶段、不同情况下的细节。)
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
微写作,描细节
片段练习:
老王走了
提示:可以使用课文中的词语哦!
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转身。
细化动作,追问动作发生时人物在神态、心理、语言、衣着等方面的细节。
每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
完善细节,追问人物身份、状态,动作发生的时间、地点、环境等的细节。
写法小结: 逐步扩充,完善动作细节,具体方法:
,延长过程,追问动作在不同时间、不同阶段、不同情况下的细节。
,追问动作发生时人物在神态、心理、语言、衣着等方面的细节。
,追问人物身份、状态,动作发生的时间、地点、环境等的细节。