文档介绍：雕导师签名:咖歹囊..。榔鱧,..,.。一艚巧遗专学位论文作者签名:习啦嚆姊嫦Α鲆独创性声明签字日期:緁年‘月学位论文版权使用授权书签字日期:劲年拢日,。气本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:狁暌自翴铲示谢意。,呜●。
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㈨摘要●随着我国高等教育近十多年来的快速发展,高校青年教师队伍快速膨胀,青年教师已成为高校教师队伍的主力军。站在同一起点的老师,为什么在不同的高校工作数年后,会有很大的差别,有些青年教师能脱颖而出,有些青年老师则默默无闻,是什么影响着高校青年教师的成长成才,怎样才能培养出优秀的青年教师庑枰N颐巧钏肌1韭畚牟捎美砺塾胧抵は嘟岷系姆绞剑捎玫鞑榉ā⒎锰法、文献法等研究方法,对高校青年教师培养进行探讨。第一章导论。阐述了选题的背景、意义与高校青年教师培养的研究现状,确定了研究的思路与方法。第二章高校青年教师群体的特征。界定了高校、高校青年教师的概念;分析了高校青年教师群体的基本特征、业务特征、需求特征。第三章高校青年教师的成长规律。分析总结了高校青年教师成长的四条规律,即:成长的过程呈现出阶段性规律;成长的关注点呈现出从关注自我、关注工作到关注学生的发展的规律;成长的动因呈现出由外到内的规律;成长的速度呈现出由快到慢的规律。第四章高校青年教师培养的支撑条件。从物质、制度、环境、主观四方面分析了高校青年教师培养所需的支撑条件。第五章江西师范大学青年教师培养的调查与分析。通过问卷、访谈等方式对青年教师培养的现状进行调查,在分析现状的基础上找出青年教师培养存在的主要问题。第六章基于江西师范大学的高校青年教师培养优化策略。针对青年教师培养存在的问题,提出了江西师范大学青年教师培养的优化策略。研究表明,江西师范大学在青年教师培养方面存在一定问题,要解决这些问题,学校需根据高校青年教师群体的特征、成长规律,培养的支撑条件,树立科学的发展观;建立长效的管理机制;落实青年导师制;加强团队建设;完善激励机制;加大经费支持力度。关键词:高校;青年教师;培养
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录要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、选题的缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、相关研究现状综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.’⋯⋯⋯已有研究成果综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯已有研究成果述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究的总体设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章高校青年教师群体的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯..一、相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校青年教师⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、高校青年教师群体的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校青年教师群体的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校青年教师群体的业务特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校青年教师群体的需求特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章高校青年教师的成长规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、高校青年教师成长的过程呈现出阶段性规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..展的规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、高校青年教师成长的动因呈现出由外到内的规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、高校青年教师成长的速度呈现出由快到慢的规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四章高校青年教师培养的支撑条件..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、物质条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..社会经济发展水平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..充足的资金投入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、制度条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国家的政策举措⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校的培养制度⋯⋯⋯⋯⋯