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一、师生互动,提醒课题
《新年好》勾起学生对春节的回忆。
2,老师播放各地过春节的风俗。。
3,“百里不同风,千里不同俗”。民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可无视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间风俗和传统节日描绘的妙趣横生、魅力四射。同学们伴随作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,,谈谈你所调查理解到的民风民俗吧。
二、分组交流,畅所欲言 
:节日风俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进展交流。
交流提示如下:
①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?
②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。
④商议怎样介绍才能给全班同学留下深化的印象.
,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 
三、全班交流 ,评选优秀
,每组推荐2—3名同学在全班交流.
2、明确发言的有关要求:
(1)发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。
(2)讲完后答复同学们的提问.
(3)对某种民风民俗感兴趣并有所理解的同学,可以随时进展补充
,听后组织评议。可从以下几方面评议:
①主题是否明确,特点是否突出;
②内容是否详细充实;
③表达是否流畅;
④语言是否简洁。
:共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深化。
(口齿明晰,态度大方,解答耐心细致;条理清楚,民风民俗特点突出,运用本组所学的一些表达方法。)
:我国有56个民族,疆域广阔,民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行,礼仪、姓氏、节日、工艺品,,《爱我中华》。