文档介绍：在线教育,想要做好不容易
趁年轻,做点有意义的事
要谈魔方格,首先就要认识一下它的创始人杨成夫。说起杨成夫,不少业内人士都不会陌生。2004年,杨成夫进入华为工作。短短几年时间,他带领团队攻下多个亿元级项目、10多个千万元级项目,所辖市场的份额一度攀至100%,总销售贡献达三十亿元人民币,一路从市场部产品经理晋升为片区产品总监。那时的杨成夫风光无限,前途大好。
就在这样的背景下,一次朋友间偶然的闲聊,让杨成夫升起了自己创业的想法。2006年的一天,杨成夫和自己的朋友李健、周建飞在茶馆小聚,由于年岁渐长,闲聊中自然而然就聊到了结婚生子以及孩子教育的话题。在话题进行的过程中,三人不禁想起了自己的学生生涯,感慨其实孩子们的学生生涯中,大概有12年时间都是很苦的。要如何才能让孩子们不再学得如此辛苦?在那时,线下教育如日中天,在线教育却还是一个有待开发的蓝海,但在线教育大发展的条件已经开始日趋成熟。在科技企业工作的杨成夫敏锐的意识到这可能是一个机会,于是三人考虑,他们是不是可以做一个在线教育的网站,能够让孩子不那么辛苦,能愉快地度过学生时代,不用老是做题。是不是能够弄一个题库,然后找到试题出题的规律,能让孩子不要老是陷于题海之中无法自拔,玩着就考上大学了。
回想当年,杨成夫坦言有这种想法其实是一时冲动。当然,作为一个年轻人,他们三人一直都认为应该趁着还年轻,做点有意义的事。思来想去,三人都觉得进军在线教育是个不错的点子,于是开始慢慢筹备。2011年,人生观、价值观上的一致令三个人毅然放弃了优厚的待遇和稳定的工作,共同开始了一段辛苦并充满着快乐的创业旅程。
在线教育应该解决一个什么样的痛点?
一开始,杨成夫将寻找痛点的目光放在的家长身上。可是真正入手之后,三人却发现这很难。由于受几千年中国传统文化的影响,家长的观念普遍被禁锢了,想在其中找到一个突破口并不容易。两年时间,三人前前后后折腾进去数千万元人民币,可到头来想象中的成功却并没有到来。2013年3月,杨成夫的创业团队无奈解散,创业失败了。失败之后,杨成夫骨子里不服输的劲头却越发强烈。他认为在上一次失败的创业中,团队并没有找到一个好的突破点,应该换个方向再来一次。在经过一段时间的准备后,三个创业的小伙伴又开始了新一轮的折腾。不同的是,这一次他们将目标放在了学生身上。
学生在学习中需要解决什么样的问题呢?这肯定是用户的痛点,但这个痛点在哪却让三人煞费苦心。思来想去,三个小伙伴想到了一句话:“考考老师的法宝,分分学生的命根”,这句话被看做是应试教育的真实写照。尽管素质教育和为学生减负已经喊了很多年,但中国教育却面临着学生的学习负担越减越重的尴尬,究其原因是考试与录取方式始终未变。因此,人人都想成学霸,但最终能成学霸者又有几人?为何?效率低下使然。题海战术是很多教师惯用的手段,目的是让学生见识更多的题型。但这样做却忘记了一点,如果没有从中把握知识点间的联系和出题的规律,做再多的题也只是执着于题的表象,试题稍一变化仍然可能出错。这就是痛点!
痛点有了,要如何去解决呢?作为一个在华为工作多年的老员工,杨成夫从华为身上学到了不少东西。以客户为出发点,这是深深刻在华为人身上的烙印。杨成夫把在华为7年的心得体会用在了教育领域:即以学生体验为出发点来做在线教育。杨成夫说:“我从小喜欢玩游戏,从