文档介绍：历史材料论证题
即小论文题
一、近5年全国卷第41题回顾
启蒙思想及实践
围绕“制度构想与实践”自行拟定论题并阐述
古代中外文化交流
提炼出一个观点,并结合史实加以论述。
二、全国卷第41题的命题特点
,年年“变脸”;
,强调学科素养;
、史学前沿动态联系密切;
(答案不唯一,鼓励创造性思维和求异思维,答案多元化);
5、分值12分。
三、答题要求提示

,提取观点
全面通读;逐层解读并归纳句意;围绕中心语形成观点
,组织答案
根据观点,多角度寻找史实,史论结合
简明:简单明了,文字要简短精炼,答出要点即可,条理(写序号)要清楚
完整:就是要多角度,从政、经、思等或从中外思考
准确:也就是史论结合,所用史实必须要支持观点
规范:用历史语言;写在指定的范围;
书写:注意书写认真、必须写在规定区域内、用黑色签字笔
四、全国卷第41题解题策略
试用各类材料入题;试设思辩性较强的问题;试用各种史观阐释历史;试用各种方式开放;试用不同方式激发创造活力
第41题是高考历史命题改革的“试验田”;多年来,命题人一直秉承“高考还是难一点好”的理念
,面对难题沉着自信
四、全国卷第41题解题策略
,面对难题巧妙突破
,明确观点,有的放矢
纵观近5年的全国卷第41题(历史论证题),大致分两类:
(1)历史阐释题:
观点提炼+阐释说明。
(2)历史探讨题:
观点判断+论证评价。
四、全国卷第41题解题策略
,面对难题巧妙突破
,理顺思路,有格有式
(1)历史阐释题中常见行为动词为“说明”(证明)、“阐述”(阐明并论述)。此类题答题步骤一般为两步:
①材料观点“为何”(是什么)
②论证过程“缘何”(为什么)
(2)历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”(评价并论述),“探讨”或“探究”(探索研讨)。此类题答题步骤一般为三步:
①材料观点“为何”(是什么)
②我的观点“若何”(怎么样)
③论证过程“缘何”(为什么)
提升小结
提升小结
四、全国卷第41题解题策略
,面对难题巧妙突破
,规避风险,稳答稳扎
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
观点1:
西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果
----------------------------------------------------------------------------------------------
观点2:
西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果
对比之下,不难发现命题呈现的材料中为观点1提供的有效信息要比为观点2提供的多,所以作答观点1相对难度较小,得分率往往较高。
不足:缺少总结性评价;书写范围超出答题框限制。
(1)就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证
四、全国卷第41题解题策略
,面对难题巧妙突破
,规避风险,稳答稳扎
(1)就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证
(2)尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点
学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的,所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。否定式的作答应谨慎使用,除非学者观点有明显瑕疵,且你的论据确凿。
再如:2012年新课标全国卷第41题考生持赞成、反对或另立观点均可,但从作答情况统计看,%,这从反面说明另立新论难度很大。