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04
幼儿收获与教师反思
03
主题开展过程
02
主题网络图创设
01
主题起源
目录
CONTENT
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主题起源
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主题起源
进入冬季后,因为气温下降,冰雪天气增多,在特定季节有特定事物,冰雪就是冬天特有事物
幼儿讨论冬天里最喜欢做事情,引出冰雪话题,冰雪奥妙和乐趣对幼儿有独特吸引力
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主题网络图创设
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主题引出
冰雪畅想
幼儿分组讨论冬天里最喜欢做事,有幼儿喜欢堆雪人、有喜欢滑冰、有喜欢打雪仗等等,最终让孩子们把自己喜欢做事画出来,从而引出了“冰”、“雪”两大板块。
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主题深入
引出“冰”“雪”以后,观看冰雪相关动画,帮助幼儿对冰雪建立初步认知,并组织幼儿在雪地里活动,切身感受雪特点。
在冬季里下雪是一件很美事情,恰好在我们活动要开展时候下了一场雪,我们把握时机,组织孩子们去雪地里尽情游戏,切身感受雪特点,在雪中做游戏时候,我就问孩子们
师:“儿童们,你们知道雪是怎么形成吗?”幼儿:“是天上云变成”
幼儿:“不知道…”
师:“那我们观察观察,看看雪花是什么形状呢?”
孩子们一个个把雪捧在手里认真观察起来,这时候我适当引导他们
师:“看看是不是六角形呀?我们数一数。”
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主题网络图
冬天
雪花形成
雪花形状
冬天里你最喜欢做什么
打雪仗
玩雪
堆雪人
雪
冰
滑冰
冰作用
冰形成
雪作用
剪雪花
用棉签制作雪花
画雪花
冻冰花
制作冰灯
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主题网络图创设
依据主题讨论冰雪相关联内容,梳理出初步主题网络图
依据网络图主模块搜索可实施内容,围绕“冰雪大世界”与幼儿进行屡次谈话,搜集幼儿对冰雪已经有认知,丰富主题网络图
在主题开展过程中,依据幼儿兴趣点不停调整,修改完善主题网络
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主题目标
在活动开展过程中,使幼儿感受冰雪魅力,对雪形状有更清楚认识,了解水遇冷结成冰,以及雪形成和冰雪遇热融化、蒸发、形成白云自然常识。
经过主题活动开展,能够学会观察问题,发觉问题,表示问题,以及能动手操作对应试验。在面对问题时,能够主动去实践和探索操作,对事物以及它作用从不一样方面对待。
在主题活动中,能够尝试与人合作,养成团结合作品质,而且学会分享结果。在分享与合作中提升学****能力,在实践体验中感受成功高兴。
认知
技能
情感
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