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幼儿说明性讲述关键经验形成与发展
幼儿说明性讲述学****环境创设
幼稚园说明性讲述活动设计与组织
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概念:
说明性讲述是独立讲述一个类型,是用简练明了、规范准确独白语言,说明与解释事物形状、特征、功用或操作过程讲述形式。
说明性讲述特点:
(1)说明性讲述使用是独白性语言。
(2)说明性讲述语言讲求客观、简练、规范、准确。
幼儿说明性讲述关键经验形成与发展
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思索:说明性讲述和叙事性讲述有何差异?
选取恰当词句讲述,
展现完整故事结构,
讲述不一样类型故事,
利用不一样策略讲述。
叙事性讲述
使用规范语言讲述,
简练说明事物特征,
掌握讲述次序结构,
依据对象策略讲解。
说明性讲述
VS
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01
说明性讲述对幼儿语言发展作用
(1)对幼儿口头语言发展含有不可忽略作用
(2)深刻影响着幼儿对说明性文体这种书面语言认知
02
说明性讲述对幼儿发展作用
说明性讲述对幼儿认知与思维发展作用
(1)了解了各种事物相关科学知识,还发展了自己认知水平
(2)培养和发展幼儿思维能力
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初始阶段:幼儿愿意在熟悉人面前独立讲述自己熟悉或喜欢事物
稳定阶段:幼儿在有凭借物情况下,能够在集体面前独立讲述,但怎样构思讲述内容尚需***指导与辅助
拓展阶段:幼儿能够在凭借物情况下,独立构思讲述内容,并在集体面前讲述
1、以独白语言形式进行说明性讲述
幼儿说明性讲述关键经验及其发展阶段
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初始阶段:幼儿能够使用事物规范名称,而非使用口语化、不规范名称
稳定阶段:用准确恰当词汇讲述直观事物特征或现象;学****用简单句概括事物特征,句子简短但能抓住事物主要特征
拓展阶段:准确地运动名次、形容词、方位词等词汇,讲述事物各种特征;感知说明性语言与日惯用语、叙事性语言差异,体会其简练明了语句特点
2、使用规范准确、简练明了说明性词
幼儿说明性讲述关键经验及其发展阶段
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初始阶段:幼儿能够讲述直观事物特征,如某事物外形特征
稳定阶段:幼儿能够按照一定次序讲述某事物特征,讲述次序依据讲述对象不一样而有所差异
拓展阶段:幼儿能够依据讲述要求或讲述对象特点分主次讲述
3、了解说明性讲述内容组织方式
幼儿说明性讲述关键经验及其发展阶段
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一、幼稚园说明性讲述学****环境创设
1、一日生活中说明性讲述学****环境创设
2、区角活动中说明性讲述学****环境创设
3、主题课程中说明性讲述学****环境创设
1、餐桌谈话时
2、与幼儿一起为某个活动做手工准备时
3、亲子游戏时
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幼儿说明性讲述学****环境创设
二、家庭说明性讲述学****环境创设
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