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2、掌握课文的8个生字和新词,
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时:3课时
教学重点:
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步"
2、掌握生字和新词
第一课时
教学目的:
1、初读课文,小朋友们初步理解寓意。
2、生字新词。
教学过程
一、初读课文,训练说话
(一)听配乐课文,划出生字新词。
(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。
(三)带着问题听课文,同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑"?它和“跑步”有什么区别?
2、龟兔为什么要赛跑?
3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?
4、最后谁先到大树底下?为什么?
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们答复:什么叫赛跑?它和“跑步"有什么区别?
(同学们可能会出现很多的答案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?
2、指导看图,答复以下问题。
小朋友们,你知道龟兔为什么要赛跑,兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句,为什么乌龟要“爬来爬去”,而不是“走来走去"?
指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心承受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看终究谁先跑到大树底下。
(图片略)
三、结合课后练****学****生字新词
:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、渐渐。
(一)认读生字卡
识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。
(二)分析字形
独体字:兔、乌、半
兔:要求同学们不要忘了后面的一点,和后面的“晚"进展比较.
乌:和学过的“鸟”进展比较,在书写方面,要求学生第二横要写的略微长一点,这样字才显的漂亮。
半:一竖要出头.
左右构造的字:哈、比、那、晚、刻.
哈:“口”字要写得略微小一点,在田字格的左上角。
比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。
那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。
刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
(三)稳固新字,进展组词.
,在空格里填上新词语。
,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。
第2课时
教学目的
1、复****已学的第一自然段及新字词.
2、学****课文,理解寓意。
教学过程
一、复****br/> 我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。
二、学****课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学****以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果:
板书:它渐渐地跑到大树下,乌龟早在那里等它了.
大家都知道在现实生活中,兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道,但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了?那么我们通过答复以下问题来看看小兔子在途中做什么,而小乌龟又在做什么?
小兔子:
1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?
2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?
3、兔子醒来后,为什么还“渐渐"地跑?
小乌龟:
板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了.
乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目的前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?
小结:小兔子很骄傲,它认为自己一定会比乌龟跑得快,竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实,很自信,说明有志者事尽成。最终获得了成功。那么小朋友们我们要以谁为我们的典范呢?
课后考虑题:比赛完毕了,我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失败了,很难过,我们有要对它讲什么?请小朋友们回去好好地想一想,下节课讲给它们听好吗?
第3课时
教学目的
1、完成课后练****br/> 2、复述课文,讲故事
教学过程
一、通读课文,完成****题三
我们比一比,看谁跑得快
二、复述课文,准备讲故事
1、自由朗读课文,准备复述。
2、复述课文(2—3人)
3、讲故事,让每个同学都有练****的时机。(告之讲故事不是背书)
4、自告奋勇在班上讲故事。(2—3人)
a)续故事
上节课老师叫小朋友们去考虑比赛完毕后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?
我们对兔子说:一次失败不要紧,,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。
我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学****希望你再接再厉!
小朋友们,假设进展《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢?
b)家庭作业