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一、试卷来源及试卷评价:
本次考试的试卷由区教研室统一命题,经教导处征求意见,至此时没有学科教师反映
对试卷的意见。纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合
理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握事情。
以语文、数学两个学科为例:
【语文】:
较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:
1、内容丰富,结构宽敞。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,可以对学生的素养
进行全面评价。并且依照整套语文教材的知识、 能力和情感进展总体结构进行设计的, 比较
全面地考查了学生的学习事情,在注重考查学生的基础知识和基本能力的并且,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握事情。
2、重视积存,提高素养
语文知识说究的是积存,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段降、篇章等多方面的考察。同时题目多样,评分项目详细、合理。
【数学】:
1、突出基础性与全面性
试卷能对1——6年级上学期所学知识的要紧内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,
突出了基础性与全面性。
2、突出日子性与教育性
最新小学期末考试质量分析报告:数学来源于日子,并运用于日子。试题突出数学知
识在实际日子中的应用。 把知识的考查溶入富有日子味与教育性的题材中, 让学生在解决咨
询题的并且,也教育了他们要注意勤于考虑和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
二、取得明显成效之处及经验:
1、立脚基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握事情。
语文学科大部
分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓别懈,一一过关,使学生坚固掌握。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用,古诗名言的积存;查字典,修改错别字学生都掌握得比较熟练、坚固。
2、关注差异,别追求学生进展的整齐划一而追求个体进展的最大化。 将开放题引入教
育评价,试题反映的别仅仅是 “会”与“可不能”,“对”与“错”,也反映对咨询题理解的深度与
广度,为学生提供自己进行考虑并用他们自己的数学观点表达的机会; 要求学生建构他们的
反应而别是挑选一具简单的答案;允许学生表达他们对咨询题的深刻理解。
本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试:如四年级试卷第六大题统
计的第3小题:从统计图上能够看出,人均寿命在逐年() ,这说明()学生的答案形式多
样、别拘一格。由此看出,孩子的制造思维能力是别可估量的, 我们应该多给他们提供如此
的机会,激发孩子的制造潜能。 从各年级的成绩统计能够看出, 填空题和计算题的得分率较
高,能够看出学生的计算能力、经历、理解能力较强。由此可见,学生对经历、理解、计算
等方面的基础知识掌握得依然比较扎实的。 在各年级的试题中解决实际咨询题的题都占有一
定的比重。如四年级试题第五大题 “动手画一画”,学生尽管作图别十分规范,但学生能灵便
运用别同的办法解决咨询题的能力依然值得确信的。
3、题型灵便多变,体现课改理念。试题注重学生动手、动脑能力的培养,如动手画一
画、解决咨询题等, 学生的综合能力得到了锻炼。 这次试题即便是基础知识也比较灵便,难
度较高,部分学生关于开放性习题的解答较往常有较大进步, 学生的语文综合实践能力得到
逐步提高,有很多学生能结合自己的日子经验和平时所学,正确解答。在语文的阅读理解、
写作等方面都有明显的体现, 由此可见,在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实, 训
练反反复复,能注重教学的日子化,注重知识的内化和迁移,努力做到举一反、触类旁通,
立脚课堂,延伸课外,因而多数学生学得比较主动、灵便,学习能力有了明显的提高。
数学学科中的要紧咨询题是: 1、计算别细心,没有验算的适应。
2、学生审题别严谨。部分学生缺乏仔细认真的审题适应,拿到题目后往往想固然,凭
主观意愿来解题。 以二年级为例,基础题的第 2小题从长到短的顺序把序号填在括号里, 学
生没用序号罗列, 失分较多,应该别是知识层面的咨询题; 又如第5小题的断尺最长能够量
米,学生没认真观看,分析题目要求,错误较多。这种事情反应出学生思维停留在表面,缺乏深度。
3、教师本身教学要求别严格。具体表现有:作图方面,学生画图别用铅笔,画完后别
标相关数据;卷面方面,做错了用涂改液,改正纸甚至随意涂抹,答题方面,内容颠三倒四,杂乱无序,别写单位名称,别写答语等,这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求,逐步规范。
三、将来的措施做法:这些咨询题的存在学校要高度重视,仔细总结,发觉咨询题,
及时整改。针对以上存在的状况,我想我们在新的学期里要做好一下工作:
1、抓严抓实各项常规工作。
(1)严抓各科教学打算的降实。学期开学后,我们要严抓各类打算的制订, 要求各学
科教师在一周内制订好本学期的各项工作打算, 要保证教学工作具有科学性、 打算性、可行
性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有治理。并且制定各类教学打算时,要
注意和加强可操作性,保证目标明确,打算合理,治理到位。
(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期,要以 “说有用、说效益 ”为原则,
要求教师做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,负担要“轻”,质量要“高”,并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性治
理。在期中,我们还预备组织开展教学质量调研抽测活动, 组织全体教师监考并进行质量分
析,帮助教师寻觅咨询题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高单位时刻效益。
(3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。
一抓备课。怎么提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到:环节齐全、目
标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都
力求做到“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。 ”二抓课堂。怎么上好一堂课,教导
处组织全员听课活动,让大伙儿听,大伙儿评, “说长道短”,“评头论脚”,帮助寻觅别脚,
帮助改进,促使每一位教师的课堂教学质量意识别断提高。 三抓反馈。要紧抓作业和单元检
测,新的学期我们将进行作业批改的检查,要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语
每周要有两次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作
业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点, 作业批改做到及时, 仔细,学生数少的班级
要做到面批,错的要当场指导学生改正,当场复批,努力做到每一具学生都能过基础关。
2、加强学习,引领成长
能正确书写。但学生关于寻常易错难写的字掌握得别够扎实,如:的出错率比较高。
⑴业务学载。
⑴利用我校的校园组织教师观察教学录像。充分发挥农远设施的作用,将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点,让村小、教学点教师观摩学习。
⑴抓实“五个一”,即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。新的学期,教导处仍将别定时走进课堂,深入教学第一线,以随时
发觉咨询题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、咨询学生掌握事情等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师别断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织,定时刻、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,经过集体研讨,提高教师
对教材的整体把握能力。 眼界决定境地,思路决定出路。本次期末考试质量分析别仅是对工
作的总结,更有对将来工作的考虑, 使大伙儿明确了下一时期的工作目标, 在未来的工作中
统一思想,更新教育理念,我们将摸索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改进,
在改进中提高,争取获得更好的成绩。
小学期末质量分析(二)
一、答题事情分析
第一大题:听写句子,然后正确、工整地写下来。 (5分)
这题要紧考查学生对课文重点句子的熟悉事情,以及考查学生听与写的能力。本题得
—,平均值为 ,从得分范围来看,学生对课文比较熟悉,聆
听的适应比较好。但是有个别学生对个别同音字区分别开,例如: “知”跟“之”。有个别学生
的书写别规范,粗心大意,浮现错别字,如: “傲、吃、善”。
第二大题:读拼音,写词语。 (6分)
这题要紧考查学生对生字词语的掌握事情。本题得分范围在 —6分之间,平均值为
,从得分范围来看, 普遍学生的拼读能力比较强, 而且关于课文中要求掌握的生字词
“缝隙”罩“”、“旋”、“魄”
第三大题:按要求完成下列各题。 (30分)
这题要紧是考查学生对形近字、四字词语、近义词、句式、古诗理解、按课文内容填
空、积存童话、课内的知识点的掌握程度。本题得分范围在 —,平均值为
,从得分范围来看,得分的差距比较大,比较多浮现错别字,而且阅读理解能力有待加强。
1、辨字组词。
这题要紧考查学生对形近字和多音字的掌握事情。大部分学生都会组词,但错别字较
为明显,如折纸的“纸”字下面多加一点,赋予的“予”字多加一撇。形近字的区别掌握别坚固,如:“拆和折”,“陡与徒”;“经与茎”。多音字“给”的jǐ音可不能组词。
2、把下面的词语补充完整。
这题要紧是考查学生对课内四字词语的积存。整体完成得较好,但学生书写时浮现的
错别字比较多,如:“耀武扬威”的“武”字多加了一撇,或者写成舞蹈的“舞”。有个别的同学可不能填“南征北战”。
3、挑选正确的字词填空。
这题要紧考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好,惟独个别学生可不能区分“陆续”和“”。
4、按要求改写句子。
这题要紧考查学生把反咨询句改陈述句的掌握事情。小部分中下层的学生可不能改,
原因是掌握不行反咨询句改陈述句的办法,有部分学生把句子开头的“别”字去掉,后部分又别加别字。
5、按课文提示填空。
本题整体完成得比较好,说明学生对课文内容比较熟悉,课外阅读的积存比较多。
1)默写《题西林壁》。考查学生对这首诗的掌握事情。大部分学生都能默写出这首
诗,但错别字太多,如:“低”字少了一点;“身”字那一撇没有穿过去;“缘”字也有部分学生写错。
2)补充课内对联。考查学生对课内对联的掌握事情,完成得很好。
3)填写《观潮》节选的一句话,考查学生关于要背诵的课文的掌握事情。小部分中
下层的学生可不能填写,但总体错别字较多,如“裂”、“颤”。
4)填写课外喜欢的童话故事,并能写出原因。但是个别同学没有仔细审题,题目要求写课外的童话,却写成课内的童话故事。
6、推断对错。
本题要紧是考查学生对课内一些知识点的整体经历。
推断比较准确,但是第(
2)小题
个别同学别理解 “重视”的“视”的意思,因此导致推断错误,
第四大题:阅读课内文章,按要求回答咨询题。 (9分)
本题要紧考查学生对课内重点文段的理解及掌握。本题得分范围在 —,
,从得分范围来看,学校之间的差距很大,掌握程度别均衡。
1、写出长廊的特点。有部分学生只知道长廊的 “长”,而另外一具特点可不能概括。
2、划出表示长廊很长的词和句。有个别学生比较粗心, 漏做了。有个别没有划完整写
长廊长的句子。
3、用音序查字法,查音节。由于该文段按音序查字法要查的字没有标出拼音,所以音节寻别出来。而有个别的学生完成“爽”用音序查字法先查什么,没有审好题目,看成用部首查字法,而“神清气爽”的“爽”字的解释,由于学生对词语的理解别够深刻,因此不少学生挑选词语解释的时候出错了。
4、写导游词,介绍颐和园的长廊。 此题完成效果的差距比较大。 有的学校因为学生在
学写导游词时,都知道得写法,而且能在文章中选好词好句来介绍颐和园的长廊, 因此得分
比较高。但有的学校因为对导游词的写法掌握别坚固, 或是写得别够详细, 更有个别学生导
游词可不能写,因此得分很低。
第五大题:阅读课外文章,按要求回答咨询题。 (20分)
这题要紧考查学生的课外阅读、 理解能力。本题得分范围在 —,平均
,从得分范围来看,学校之间的差距很大。
1、寻近义词。大部分同学掌握较好。在文中能正确寻出 “晶亮”的近义词,但“纯净”的
近义词有小部分学生写成了 “纯真”,说明对词语理解别深刻。
2、填合适的词。总体掌握得很好, 不少学生能按文章内容正确选出, 惟独少数同学浮
现错别字。
3、理解词语。一部分的学生可不能理解“和颜悦色”的意思,疑惑得理解词语的办法,课外积存的词语也比较少,因此导致失分比较严峻。
4、加标点。大多数同学做得较好。但有个别学生因标点符号书写别规范失分,还有的学生见到“呀”字就加感叹号。
5、寻比喻句。总体掌握别够好,没有真正掌握比喻句,又因为本文的比喻句别明显,因此有部分学生可不能寻出比喻句。
6、寻出短文中说宝贵的原因。 大多数同学能深入读知道文章,回答得较好, 但有部分
学生的阅读能力比较差,可不能在原文里面寻答案,而且概括能力也比较差。中下层的学生失分比较严峻。
7、读故事,写启示。大部分同学掌握较好,有个别学生阅读能力还别高,关于受到的启示作答别够全面,别够完整。
第六大题:作文。写一种喜欢的动物,并写出其特点。
二、教学建议
要认真研读《课程标准》,明确四年级教材是起着承上启下的作用。所以,在教学过程中,要教给学生学习的办法,积存课内外知识。
(一)鲜活的课堂教学,更要注重基础知识的训练
1、预防“拼音回生”,生字教学别脱离拼音与识字相结合,能够让学生在生字表上标出
难读读错生字的拼音,反复见面、反复经历。遇到别认识的字,自己查字典解决。
2、注重教给学生经历生字的办法,如:加减笔画、拼音认字、比一比、分析结构法、
形声法、基本字带字法、神奇联想法、会意法、比较法、编字形歌等办法。 听一听,记一记,
抄一抄,注意纠正错别字,强调书写工整规范。能够进行“生字医院、真假孙悟空”等的寻错别字游戏。
3、注重“词语盘点”内的词语的积存,能够经过一字开花、背诵、誊写、竞猜等办法,灵便运用课内外的词语。
4、注重对句子的知识点的训练, 如对陈述句和疑咨询句的转换训练和修改病句的训练。
关键是让学生弄清晰陈述句怎么转化成疑咨询句的办法, 还要搜罗一些特例归纳办法, 强化
训练,形成能力。
5、灵便运用教材,努力使教科书既成为教师的 “教本”,又成为学生进行自主、合作、
探索学习的“学本”。读知道在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式浮现的咨询题;读
知道在精读课文的考虑练习;读知道在每组课文后面安排的 “词语盘点”。
(二)课内阅读和课外阅读相结合,教给办法,形成能力
1、多读少说,把较多的时刻留给学生读书, 让学生要紧经过自主的、 入境入情的朗读,
读知道课文,有所感悟;并经过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。
2、在指导学生进行课内阅读时,教给学生理解内容的办法:解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;己的话叙述课文的内容等,并能运用到课外阅读中。
经过理解重点词句进而理理清文章的条理,再用自
3、在课堂教学中经过课文的对照阅读,领悟遣词造句的准确;体味语句的具体形象;体味文章条理清晰的表达办法;体味选材的别具一格。
4、利用背诵、誊写等的办法,引导学生主动积存具特色、富有表现力的语句、段篇,培养兴趣,使之逐步形成适应。
5、发挥备课组作用,经常在一起听课、交流、分享、归纳总结学习办法,针对知识点出练习题。
(三)想方法让学生别再胆怯写作文,我手写为心
1、在班上设立一定的作文梯度, 关于一些学习困难生, 应该落低要求,逐步提高坡度,
让他先要喜欢写,乐意写。关于特优生能够学着评价自己和别人习作。
2、多开展丰富的活动,让学生有真实的体验和真切的感觉, 能写自己想写的内容,能
用自己喜欢的形式来写,能写真实的文章。
3、课程标准在中年级的习作要求里特意提了如此一条:“情愿将自己的习作读给人听,与他人分享习作的欢乐。”所以习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的
时候,获得习作的欢乐,逐步提高习作的能力。
4、每学期的八次习作,应切实抓好,使学生练得确有成效。但仅有这八次远远别够,
必须以多种形式让学生经常练笔,如:结合课文的阅读进行练笔、说词等。
写日记、画日记画配上解
5、鼓舞多看课外书,积存好词佳句,并予以运用。
(四)抓好非智力因素的培养
1、仔细培养聆听的适应,注重听写的训练。
2、加强审题能力训练,在题中划出重点词语。
3、要进行个别辅导,使学困生也学得有自信。
小学期末质量分析(三)
我镇中心校组织了 xx年度第二学期期末考试工作, 考试结束后对我校全体教师要求仔
细分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思,我们也经过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析,现将期末考试的事情总结如下:
一、数据统计
2、三年级较好,数据显示我们的各项统计都处于中游, 和前几名的优秀年级对照我们
的平均分差距别大也就在 5分左右,语文数学的及格率存在很大差距, 英语及格率很好 100%。
这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。
3、四年级:语文成绩统计不行,各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平
均分和前几名对照相差在12分左右,英语相差在5分左右。四年级也要紧体如今平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差不少。
4、五、六年级从各项数据上看,都处于中游,其中六年级语文及格率偏低。五、六年
级的平均分和及格率同前几名对照分数差距别是很大。
三、总体分析
学生总体来说考的别是很理想,平均分、及格率和兄弟学校对照存在很大差距。其中
三、五、六年级相对较好,佟 xx的英语都别同程度的有所提高。
四、存在的要紧咨询题:看了一下各位老师的试卷分析,学生中存在的咨询题汇总如
下。
1、学生基础知识掌握的别坚固,致使平均分、及格率偏低。 考试的内容是面向所有学
生的考试,题随灵便但万变别离其宗, 一张试卷并别不过针对学习较好的同学的试卷, 让每
一具学生都站在相同的起跑线上,是我们老师值得深思的一具咨询题。
2、试卷分析中老师们普遍反映一具咨询题算是书写潦草、 答题别仔细认真, 中高年级
审题别清。这真的也是我们普遍存在的一具咨询题, 那就要求我们的老师们平时要严格要求,
使之形成适应,尤其一二年级是小学生学习的基础时期,养成良好的适应这一点很重要。
3、各班的中下等生偏多, 致使我们的各项数据统计都很低。 小学时期我们别能让大部
分学生掉队,及格别应是我们对学生要求达到的最终目标,而应该是在 85分优秀以上的人
数占的比重大。怎么抓中间、促学优、泯灭别及格是我校全体教师急待解决的一具咨询题。
4、经过我们观察试卷语文写作方面。学生的作文 分数普遍较低。寻常教师训练的别
够,致使作文 题学生关于作文的整体把握别够,在写作文的时候也是在一味的要求字数的
多少。
5、经过看老师们的试卷分析, 老师们都别同程度的反映了一具咨询题算是学生算是学
生分析和解决咨询题的能力较差。 由于学生的基础知识差, 因此很难形成能力, 致使这方面
丢分太多。各个年级在阅读 理解方面别能很好的把握文章的主旨,因此也就很难答题。
总之基础、适应、能力是我们面临提高的三个重点。
三、改进措施:
1、各位任课教师要狠抓基础知识。仔细催促学生完成家庭作业,关于学生的作业要求一定要严格,今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、经过作业和检查要
做到心中有数。这一方面我们经过(翟倩倩、张微、佟丽伟)三位教师寻常的做法和考试成绩别难看出。
2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、 课下的作业、练习同样很重要。
课上教师要精说多练, 最大限度的实现课堂的高效性。 教师每说完一具咨询题要辅助相关的
训练。所谓的精说多练, 还需有教师在课下备课时多下工夫, 今天我要说什么,要让学生学
会什么要做到心中有数, 惟独如此才干让学生更好的掌握知识。 另外我们在练习课和课下还
应该有针对性的多做有效题, 练习题的设计别能盲目性的贪多, 更要紧的依然应该有很好的
针对性,从而培养学生在巩固基础的并且增长能力。
3、关于平时学生的学习一定要让学生一步一具足印, 这就要求我们的教师要严格把关,
日日有检查、周周有小结、月月有回忆。让学生养成别拖欠的好适应。
4、家是学生学习的第二环境, 但也是学生学习成功与否的重要因素, 教师应和家长勤
沟通,及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习事情。 惟独我们和家长齐抓共管才干
收刀良好的效果。
总之,我校这次期末考试别单考了学生,并且也考了教师。检查了教师在前一时期的
教学事情,并且也是一次练兵。我校教师将以此为契机,仔细总结经验,争取下个学期更上一层楼。