文档介绍：该【《我棒你也棒》教学设计 】是由【upcfxx】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《我棒你也棒》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《我棒你也棒》第一课时教学设计
莫旗甘河农场小学王丽敏
【教材分析】
《我棒你也棒》选自(人教版)义务教育课程标准实验教科书《品德和生活》二年级上册,是第三单元“我们真棒”中第一个主题活动。教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬"、“学身边典范”的主题目的,设计了“猜一猜”、“夸一夸"、“做一做”、“学一学”等活动。主旨是引导学生发现、欣赏自己和同学的优点、长处, 能以恰当的方式赞美自己和同学,进步学生认识自己及别人的程度和才能,、多样的“小环节活动"设计中,不仅要帮助学生形成对自己及别人正确、积极地评价,还要注重开展学生的社会性,使其养成良好的个性品质。(精品文档请下载)
【学情分析】
本课的教学对象是二年级的学生,这一年龄阶段的儿童多是独生子女,看问题、想事情往往是以自我为中心,还不能很好地认识自己和顾及别人的感受,客观评价自己及别人的程度还不高,班级中告状的现象很多,,对班里默默无闻的同学优点不太注意,班里淘气、,鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处,树立自信心,并从别人身上看到优点和长处,欣赏别人,向他们学****是极为重要的。
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【教学目的】
1、能发现、欣赏自己及别人的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。
2、能学****同学的优点和长处,以此鼓励自己不断进步.
3、通过被人夸奖,树立自信,培养积极、安康、向上的生活情绪.
【教学重点】
能发现、欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。
【教学难点】
能学****同学的优点和长处,以此鼓励自己不断进步.
【老师准备】制作课件、优点卡片,制作一棵树。
【学生准备】课前搜集身边的人对自己的夸奖。搜集同桌的优点。
【活动过程】
一、游戏激趣,导入新课.
孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,!(师演示)你们说,老师棒不棒?听了同学们的夸奖,老师真快乐!大家都知道白雪公主的继母有一块神奇的魔镜,它能告诉人们谁是最美的。今天陈老师也给大家带来了一块魔镜,它的神奇之处就在于它能告诉大家我们班级里谁是最棒的.
(学生照镜子1分钟后踊跃汇报)(精品文档请下载)
师小结:通过照镜子,我们发现每个小朋友都是最棒的小孩。今天这节课,就让我们一起来找一找自己的优点。(师相机板书课题:我棒你也棒)下面,我们先来听听兰兰的故事,看看兰兰有哪些优点?(精品文档请下载)
【设计意图】通过魔术表演,激发学生的学****兴趣。创设师生互动的情境,先让学生评价老师,老师再对学生评价,使学生在真实的互动,真诚的交流,真趣的体验中感觉到欣赏别人和认识自己的快乐。让学生在被老师夸奖的评价中进入本节课的学****精品文档请下载)
二、典范引导,发现优点。
1、播放课件《兰兰棒不棒》,学生观看.
2、兰兰有哪些优点?
3、引导学生分小组交流课前搜集到的身边的人对自己的夸奖。
4、全班交流。学生先说说自己的优点,其他同学补充,一起帮他找优点。
5、夸一夸同桌.
师:我们每天接触最多的就是自己的同桌,对同桌肯定非常理解。如今请你大声地告诉你的同桌,他有哪些优点。
【设计意图】以学生互动的形式,进一步翻开优点的不同面。假设让学生随意选同学去夸,他们肯定选好同学去夸,但假设让他们去夸同桌,他们豁然发现,就算是再淘气、成绩再落后的学生,也有自己的进步和闪光点,,又使没被关注的同学找到了自尊心和自信心,认识到了自己也是被关注的,自己也是很“棒”的。潜移默化中浸透给学生每个人都有优点.(精品文档请下载)
三、创设情境,展示优点。
,老师还给你们带来了什么?(贴:大树)这可是一棵果树,可惜树上缺少一些写满你们优点的果实。大家愿不愿意让它长满果实呢?(精品文档请下载)
请你把刚刚帮同桌找到的优点写在成熟的果实上,给同桌做一张优点卡,好吗?
2。在做优点卡的时候,要写清楚是给谁的,送给谁,就把谁的名字写在上面,然后再写出他的优点是什么。好!快快行动起来吧!(精品文档请下载)
?并说说你的优点卡是给谁的,他的优点是什么?(投影出示)你愿意把优点卡送给他吗?能对他说句话吗?收到优点卡的同学也要说一句话。
    4。收到优点卡的同学谈感受.
    :赠送优点卡。
     其他同学也愿意把你做的优点卡送给同桌吗?在送卡时,要对同桌说一句话,收到优点卡的同学也要说一句话。
     师:谁能说说,收到了优点卡,你的心情怎样?(精品文档请下载)
6。张贴优点卡。
   师;有很多同学收到了优点卡。那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这棵茂盛的大树上吗?好!请同学们赶快来打扮这棵茂盛的大树吧。(一个小组接着一个小组进展)
    师:这棵茂盛的大树,经过同学们的精心打扮,已经变得硕果累累了。你们可真棒啊!那你们能给这棵写满你们优点的大树起个名字吗?(优点树、典范树、硕果树)(多媒体课件出示:我们要学会多发现、多赞美同学的优点。)(精品文档请下载)
【设计意图】通过制作、互赠“优点卡”,学生体验了被别人赞扬时的喜悦心情。学生不仅明白了要学会多发现、多赞美同学的优点,还留住了对别人的赞美,使学生对别人的欣赏之情进一步升华。(精品文档请下载)
四、升华悟理,发扬优点。
1、师:同学们这么小就有这么多的优点,真了不起!怎样才能保持自己的优点,让优点变得越来越多呢?
2、指名答复。
3、出示辨析题:以下同学的说法对吗?为什么?
(1)浩浩说:“我的字已经写得非常好了,不用再写了。”
(2)小丽说:“我的朗读好,可字写得不如小红,我要好好练,争取把字写好.”
(3)小军说:“虽然我的画画得没有小华好,可我跑步比小华跑得快呀!”
(4)小兵说:“小雨虽然爱劳动、关心同学,可学****不好,我不想向她学****br/>4、请学生联络实际谈:你打算向身边的哪位同学学****让自己变得更棒?
5、师小结.(多媒体课件出示:a。有了优点不能骄傲,要保持和发扬.
b多向别人学****取长补短,自己的优点才会更多。)、
【设计意图】通过辨析,引导学生明白有了优点不能骄傲,,,别人的优点和长处也能变成自己的,只要这样,自己的优点才会越来越多。(精品文档请下载)
五、总结收获,拓展延伸。
1。同学们,这节课老师非常开心。你们开心吗?那谁能说说你都有哪些收获?你都学会了什么?
:通过这节课的学****我们不仅找到了别人的优点,还知道了自己的优点,!我们快乐!
    老师相信,在今后的学****和生活中,通过你们的不断努力,你们一定是最棒的!让我们再大声互相鼓励一下,好吗?(多媒体课件出示:棒!棒!我棒你也棒!)(精品文档请下载)