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语文
年级
二年
课题
17、登鹳雀楼
教师
课型
新授
课时
两课时
教学目的
知识培养目的:学会6个生字。认识4个字.
才能培养目的:正确、流利地朗读课文。背诵课文。
情感体验目的:初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
创新素质培养目的:展开想象,体会诗歌的思想内容.
教材分析
教学重难点:、背诵课文.
教学准备
多媒体、生字卡片
学生分析
学生可借助插图和汉语拼音学习古诗.
教学形式
谈话导入,板书课题—-初读古诗,识字写字-—精读古诗,分析理解—-稳固诗意,练习背诵
教学程序
老师活动
学生活动
设计意图
一、谈话提示课题
二、范读课文
三、自学课文。老师巡视指导
四、检查自学情况
第一课时时
同学们还记得黄河吗?,经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,,叫鹳雀楼。(板书部分课题:鹳雀楼)一千多年前的一个黄昏,诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳正在渐渐地落下,楼下滔滔的黄河水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》.
齐读课题。注意读准“登”字.
这座楼后来被黄河水冲毁,但是这首诗,却一直受到人们的喜欢。
要求:
。
,读准每个字音。
.
楼 入 穷 目 更 层
齐读课题
自读
指名读
激发学生学习兴趣
对古诗内容和作者有初步理解
五、理解课文大意,指导朗读
六、识字、写字指导
登 鹳 雀 依
.(指名朗读,齐读)
,诗人看到了什么?(指导看图:远处,太阳靠近山头,渐渐地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。
:
白日/依山/尽,
黄河/入海/流.
老师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境,再学生反复练读.
、鼓舞着诗人,他想怎么样?读第三、四行。
老师讲解:诗人想看到更远的景物,就对自己说,我应该再上一层楼。知道这是为什么吗?(联络登高活动,明白站得高,才能看得远.)
4指名读:
欲穷/千/里目,
更上/一/层楼。
。以不同形式反复练读。
入:和“人"、“八”:入口、出入、进入。
穷:上边是穴宝盖儿,写法和宝盖不同.
目:比“日”多一横.
更:第一笔横较短,是间为扁“日”,第六笔长撇顶在横中,直穿“日"后撇向左下方,捺起笔在“日”的左下方,撇捺要平衡。
自由读
指名答
指名读
齐读
自由读
指名读
齐读
指名说
背诵表演古诗
描红,临写
通过对课文的朗读、感悟,激发学生学习古诗的兴趣
指导学生正确地书写生字。
七、抄写生字
八、复习生字,稳固练习
层:外面是“尸字头,里面是“云"字。
楼:左窄右宽。右边“米、女"上下各半。“米”最后一笔是捺,“女”第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托起上部,组词训练。
完成课后练习2
(包括要认识的字).
。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
.
描红、仿写
稳固练习
板书设计
教学反思