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“神舟”五号飞船航天员出征记
教学目标
。
。
教学重难点
理解场面描写是重点,理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。
教学预备
。
设计思路
本篇文字较简练,教学中可引导学生充分利用解释和工具书理解词句,读懂课文。指导学生理解本文的意义,要让学生各抒己见,只要言之成理就要予以确定,安排一课时。
教学过程
一、导入新课
:公元
。
让学生起来介绍:本文是人民日报记者廖文根。
二、自主学****br/>师:下面自学课文,留意以下问题:(出示幻灯片1。)
,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,要选用你最喜爱的方式,留意朗读节奏、重音。
,画出你认为好的词、句、段落。’
,体会中国首次进展载人航天飞行的重要意义。
,认真阅读,并加以赏析。
,并从文中找出有关词语加以证明。
。
三、合作学****br/>。
。
四、反应沟通
。(出示幻灯片2。)
绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚
要求:让一学生站起来读,假如有读不正确的,找其他同学站起来订正。
,体会中国首次进展载人航天飞行的重要意义。
明确:(文章记述了人们为英雄杨利伟进展首次航天载人飞行送行的场面,表现了人们对英雄的崇敬。意义:此大事标志着中国在航天方面的长足进步,“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。)
留意:引导学生进展思索争论,不能脱离课文内容。
,认真阅读,并加以赏析。
明确:引导学生从自身状况动身,找出自己感兴趣的地方,加以赏析。依据课堂的实际状况,教师适当加以引导。
,并从文中找出有关词语加以证明。
明确:(.写作挨次是时间挨次。有关词语是:
,并把喜爱的缘由同位沟通。(同位沟通后再找局部学生在全班沟通。)
、4自然段。
(1)学生读课文,通过小组合作学****完成以下题目:(出示幻灯片3。)
①找出选文中的记叙要素。
时间、地点、人物、大事。
②找出文中环境描写的句子,在文中用横线画出,并分析其作用。
③文中运用的主要修辞手法是什么?
(2)小组代表沟通发言。
明确(①
②“深秋的大漠,寒意袭人。”作用:天气的严寒和人们的热忱形成鲜亮的比照,充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。)
③排比。)
五、梳理稳固
学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面,也不必面面俱到,只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(假如有时间的话,可在课堂上进展,如无时间不进展。)
《新课标作业设计》中的“迁移伸延”局部。
七、布置作业
《新课标作业设计》中“阅读理解”的其次局部。
板书