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教学目标:
1、学会10个生字,读准多音字“场、弹”,能正确读写并理解14个新词语。
2、能用“指导”、“鼓舞”造句,并能正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。
3、能抓住“我赢了,我最终发觉了一个英勇无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容。
4、能娴熟地朗读课文,感悟聂卫平英勇无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。
教学预备:布置收集我国围棋名将的简洁资料,了解目前我国围棋进展现状,了解陈毅其人。
教学设计流程:
一、沟通
1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将?
2、陈毅是何许人?你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗?
二、自学
1、依据注音念准生字和多音字,联系上下文理解词语的意思,在课堂练****本上练写生字。
2、正确朗读课文,想想有没有不懂的语句,用符号表示。
三、检查
1、开火车朗读生字,听写生字,发觉错误,酬情指导,随机抄写。
2、指名朗读课文,沟通不理解的语句。
3、出示两个句子。
“我输了?不!我赢了!”
“我赢了,我最终发觉了一个英勇无畏的棋手”。
A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。
B、依据这两句话,说说课文主要写了什么内容。
四、练****br/> 1、同桌练读课文中人物对话
2、《作业本》1-4题
五、练读
1、我们来个朗读竞赛,三人一组,一个读元帅的话,一个读聂卫平的话,另一个读的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组,角色你们自己分,给10分钟时间练****预备。
2、表演朗读,集体评议,这其中教师的“导”要有策略,有层次,帮忙学生正确揣摩人物性格和思想感情,使朗读逐步到位。
3、师生合作朗读
4、说说自己读后的感受
六、作业
1、选词造句
指导、鼓舞、赫赫出名,英勇无畏,毫不示弱
2、《作业本》中其余****题
七、趣练:
聂卫平成了“棋圣”后,当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清楚地出现在他眼前,终生难忘,请代写一篇回忆录:难忘的一天
◆[2023年11月8日]
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