文档介绍：初中英语词汇教学中思维导图的应用
【摘要】对于学习英语知识的人来说,学习始于对词汇的学习和运用。所以,如何能够有效提高学生学的重要衡量标准。思维导图是通过一种比较直观的形式来帮助学生分析词汇的机构和实际应用,这种形式比较容易被学生接受和掌握,同时还能够减少学生的学习压力。在初中阶段应用思维导图开展词汇教学,既能够丰富词汇教学的形式,开展更加贴近学生学习情况的教学。同时还能够有效提高英语词汇课堂教学的质量和水平,激发学生学习英语的兴趣。本文以初中英语词汇教学中思维导图的应用为主题,展开了一系列的探讨与分析。
【关键词】词汇教学思维导图应用
引言
在初中英语词汇课堂教学过程中应用思维导图,能够帮助学生有效地提高对于英语词汇的记忆和认知能力,同时这也是一种对于传统英语词汇教学模式的突破和创新。在初中词汇教学中应用思维导图,既能够保证词汇学忆能力,使其在学习的过程中树立学习的自信心。思维导图是一种在潜移默化中培养学生词汇学习能力的方式,对于激发学生学习兴趣有着重要的帮助作用。
一、思维导图引入初中英语词汇教学的优势
。在初中英语词汇教学过程中应用思维导图,主要优势就在于思维导图模式与初中课文的内容相适应,使用这种方法能够使学生最高效率地学。初中课文的篇章相对于小学的简单句有了很大的变化,不再是学生看一眼就能够明白的小短文。但是与高中的长篇大论也不一样,需要的英语知识综合性还不是很强。初中英语课文短小但是精辟,通常包含了几个简单部分的知识。所以,通过思维导图,能够很好地把几个部分的知识串联在一起,使学生有更加清晰的知识轮廓,很好地保证学习的效率。
。通常,学生在学习英语短文的时候会走进两个误区,第一种就是学生过于注重短文中的生词和短语句型,从而导致忽略了文章的整体结构。还有一种就是学生重视背诵和默写英语文章,但是对于文章的大意却全然不知。因为学生对于英语词汇学习的各部分难度没有一个很好的掌握,所以就会容易进入误区。通过思维导图,能够使学生更加清晰地看到呈现出的语言知识点,同时还能够展现出整体的框架和结构。这样学生在学习的时候对于重难点就可以熟练地掌握,学习的难度也就大大降低。
。初中英语学习的主要群体是12-15岁之间的青少年,他们的思维方式正处于由形象思维向抽象思维过度的阶段,对于深奥的文章,学生难以快速理解,这样对于词汇学习就会造成一定的阻碍。通过思维导图,可以用图片和一些关键词把文章串联起来,使学生对于英语教材中的文章有一个基本的把握。这样学生在学习词汇的时候也就能够更加简单方便,学习的效率也就会大大提高。
二、在初中英语词汇教学中应用思维导图的方法
。在英语词汇实际教学过程中,教师可以使用思维导图来把英语教材中文章涉及的词汇串联起来,既包括新学的单词,同时也包括学过的单词。这样就能够把学过的单词和新单词之间的关系体现出来,学生学过之后也就不会轻易忘记。例如在学习for example、less than、far away from的时候,教师可以通过思维导图将其与example、less、