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七年级下学期语文教学工作规划范文1
一、学情分析
经过一学期的学****与训练,181班语文学****兴趣较好,良好的学********惯初步形成:
1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展;
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解;
3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣;
4、课堂上有带头发言的好学生,课堂教学开展还可以。
但是182班还存在严峻缺乏:
1、学****语文的****惯养成差。
2、学****比拟盲目,目标性不强。
3、学****的主动性、合作探究意识不强。
4、根底差,少有90分以上的尖子生
5、积存较少,阅读面不广。
七年级的学生经过上一个学期的语文学****语文学****的适应性还有待进一步提高,语文学****的方法还不得当,阅读和写作的力量还不高,但是绝大多数学生的学****态度比拟仔细,学****气氛比拟深厚。本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读和写作力量,提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的消失。
二、教材分析
七年级语文下册,以语文与生活的联系为线索,根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元,散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假设生活哄骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
其次单元,散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国***的文章,《最终一课》重点篇目,《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目,《土地的誓言》、《困难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目,《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戏》、《安塞腰鼓》、《_》重点,《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。《宏大的悲剧》重点,其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元,《猫》、《斑羚飞渡》重点,其他篇目自读。
综合性学****三次小活动分别是:成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积存为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵,选取了十首古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。汉语学问:了解实词。
三、教材的重点和难点:
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练,关注语文(大语文)、养成****惯、稳固提高,是本期教学的重点;写作力量的提高仍是整体教学的难点。
四、教学活动安排:
1、识字与写字:
学****本册教材中的生字新词,能够积存运用。连续练****钢笔楷书,提高书写水平。
2、阅读:
①要整体把握课文内容,并结合自己的经受和体验,深入体会文中的情感,留意学****文章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容,揣摩精彩段落和关键词句,学****语言运用的技巧。
③理清的思路,深入理解课文的思想内容。
④在理解课文的根底上,联系自己的生活体验,体会课文的思想感情,品尝并积存美丽的语言。
⑤快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。
⑥在理解课文内容的根底上,调动已有的学问储藏,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。
⑦阅读浅易文言文,能借助解释和工具书理解根本内容。
⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》,培育学生自主阅读力量和****惯。
⑨背诵规定的诗文,积存语言。
3、写作:
结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进展写作训练,培育学生的写作力量。
4、综合性学****br/>能自主组织文学活动,在办刊、演出、争论等活动过程中,培育学生的合作力量、探究力量和表达力量等。
七年级下学期语文教学工作规划范文2
一、根本状况、本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的方式,力求为国家培育有用的人才。
二、指导思想培育学生喜爱祖国语言文字的感情,养成语文学****的信念和良好的****惯,把握最根本的语文学****方法。让学生多读,多说,多摘抄,有规划地开头语言根底的积存工作,在进展语言力量的同时,进展思维力量,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并把握科学的思想方法。
三、教材分析(参考初一语文组教学规划作补充说明)
1、本册教科书共6个单元30课,其中精读课文15课,略读课文(标_号)15课。每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔,整篇写作规划8篇,注意速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“思索与练****与比拟鲜亮的课文写作特色(如:由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限量完成);课外练笔要求学生形成****惯,有感而发并精雕细琢,每周一检查。目的是培育学生的写作兴趣和信念。口语交际集中安排6次,分散的口语交际活动在课后“思索与练****中也有适当安排。
3、综合性学****安排6次,内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。4、单元目标
第一单元:侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校,是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文,可以激发他们的斗志,以激扬的心态投入到紧急的学****当中。
其次单元:侧重写对人生的理解和选择,有的阐述抱负,有的阐述信念,有的论述人生价值。很明显,这些内容都比拟严厉而深刻,理性的成分比第一单元要重得多。可以帮忙学生在新奇的学****环境中找到详细可行的道路。
第三单元:名家名篇,内容安康高尚,风格清爽美丽,具有较高的熟悉价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读:课文出处,作家作品,初步建立学生的文学意识,承受美的熏陶,爱上文学。第四单元:本单元继第三单元之后,以对自然界进展科学探究为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探究的兴趣,培育科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观看随笔;《月亮上的脚印》是纪实作品,也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性学****是结合《月亮上的脚印》一课,开展“探究月球神秘”的活动,试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文,应以局部人的兴趣带动全员参加,结合地理、生物、历史等其他科目,学以致用,培育学生擅长观看并积极质疑的探究精神。
第五单元:这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感,而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌,还有小故事;既有现代文、文言文,还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品,也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读,也简单理解,关键是引导学生能够汲取切实的生活指导,到达情感教育目标。
第六单元:本单元选编的课文体裁多样,有童话、诗歌、神话、寓言故事,都属于文学作品,文章内容都是虚构的,应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像力量,尤其要爱护学生珍贵的创新意识,不要拘泥于一种固定答案,鼓舞学生争论、争论,大胆说出自己的看法。
四、教学目标和举措
1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率,让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。
2、积极参与每周的集体备课活动,做到提前预备并积极发言参加探讨;课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想,充分预备学问点;课堂上依据学生反响,敏捷调整教学方式方法,让学生成为学****的主体,激发学生自主学****的自觉性;课后仔细做好“教学反思”,以资下次改良;每周至少听两节课,学****他人特长,并准时总结自己教学过程中的缺乏之处。
3、打牢写作根底。除课堂作文外,鼓舞学生多写心灵日记,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、抓实书写。从书写方式方法****惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
5、每节晚自****安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事叙述,提高学生的口头表达力量。
6、重视学生课外阅读的培育和语言积存,要求学生本期至少读六本文学名著,除教师指定之外,自选两本,做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄,不少于500字。摘抄本要求随身携带,多读多记。
7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获,说的多不如学生记得牢。
8、留意每课检查落实,搞好阶段性复****和总结。
9、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关怀学生的成绩,更要关怀学生的心理,爱惜学生的自尊,对学生多褒少贬。
10、教育教学要勇于创新,大胆探究。不断学****别人的先进教学阅历,优化自己的教学,使自己的教育教学力量不断的提高。
七年级下学期语文教学工作规划范文3
一、学情分析
学生在初一上学期的语文学****还处在比拟被动的状态下,对语文的学****兴趣欠佳。语文根底学问把握不够好,课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。我所教班级七年级四班共65人,这个班级的学生语文根底较差。存在的缺乏有:
1、学****语文的****惯养成差。
2、学****比拟盲目,目标性不强。
3、学****的主动性、合作探究意识不强。
4、根底参差不齐,两极分化严峻。
5、积存较少,阅读面不广。
二、本学期教学目标
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教学特点,重视积存、感悟和熏陶,使学生养成良好的语文讨论性学********惯。积极提倡自主、合作、探究的学****方式,加强文言文阅读教学,强化写作指导,提高口语交际力量,同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位,进展共性,形成健全人格。
三、工作重点:
1、提高备课质量,连续学****新大纲,探究新教法,充分发挥教师的共性和优势,提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学********惯的培育,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文学问的积存,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力量,拓展学生语文学****空间。
四、详细措施。
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。
深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进展教学,在减轻学生负担的同时,激发学生的学****兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学****的主体地位,从思想****惯等方面多启迪,多给学生思索的时间,依据学生课堂反响的状况,敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学****的自觉性,激发学****的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的****惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动好玩,学生在40分钟内得到较好的训练。
2、教师要做到教学五仔细,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面对全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。