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执教者:章丽
教学目的:
1、通过观察、分析、创作连环画作品,理解连环画的特点,培养学生的想
象才能、连环画创作的才能、语言表达及综合学****才能。
2、引导学生在小组学****气氛中,互相交流,资源共享,培养学生的合作意
识。通过学****活动,培养学生的创新意识.
教学重难点:
重点:连环画的特点和创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备:
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
教学过程:
故事导入
引导学生听故事,故事的后半部出示图画,学生边看图边听故事.
师:刚刚故事讲的是什么内容呀?你们觉得故事的前半部和后半部更吸引
你,给你印象更深的是哪个部分?
生:……
师:后半部的故事有图画结合,更直观更形象生动.
师:这些图画和以前学的绘画有什么不同之处呢?
生:……
师:(小结)用连续的画面,图文结合地讲述一个故事,我们称它为“连环画”.今天我们就来一起进入连环画的世界。板书:好看的连环画(精品文档请下载)
欣赏探究
简述连环画的历史和相关知识。
历史:
师:你们猜猜连环画最早出如今哪个国家?告诉你们吧:(课件)这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画.
我们中国的连环画历史也非常的悠久,最早出如今汉代的画像砖上。到了20世纪20年代中国的连环画到达了鼎盛时期,由最初的无色到彩色,由单幅到连续的多幅,成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。
(2)、篇幅:(精品文档请下载)
在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最《三国演义》,共60册,近7000幅画面,是不是很了不起啊!
根据连环画篇幅多少的不同,分为长篇、中篇、短篇.(精品文档请下载)
欣赏作品,分析连环画的特点
师:(出示几幅画)这几幅画有什么一样的地方?
生:……
师:又有哪行不同的地方?
生:……
师:(小结)连环画是用连续的画面共同讲述一个故事,每个故事中都有特
定的人或物,这些人或物应该有统一的形象,,由于故事情节的变化,每幅画上的人或物的动作、神态和场景都是不一样的.
板书:形象统一(精品文档请下载)
动态多变
欣赏连环画,分析表现形式
师:(出示连环画作品)小朋友们欣赏一下这几套连环画,能说出它们在表
现方法上有什么不同吗?
生:……
师:连环画的表现方法是多样的,主要有:线条、色彩、剪纸等。
演示创作过程
(1)、构图(根据脚本的内容安排画面)
(2)、画形(每幅的主要形象特征要统一,动态有所变化。)
(3)、深化(选用一致的表现方法)
三、体验创作
老师提供故事和主要的认物形象,并将故事分为8个情节,学生8人一组,每人根据故事情节的内容画一幅画,然后组合成完好的一套连环画。(精品文档请下载)
学生分组合作
四、作品展评
1、将每组学生作品连串起来展示到前面。
2、师生共同参评。