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浅谈小学语文实践性作业
浅谈小学语文实践性作业
一、趣,即兴趣一套字卡在手,只需你有好点子,想怎么玩就怎么玩!就这样,在玩中,孩子们多次地与生字会面,一回生,二回熟,三回就是老朋友了!此外,制作卡片的过程也是一个学****的过程。识字是个长久累积的过程,学生已有的识字累积多半是成立在生活基
础之上的,所以我们要指引学生在生活中存心识地识字。我们
能够部署孩子制作识字本,指引学生将在商品包装袋上或许报刊杂志上认识的字,以及经过广告牌、车站牌、商铺名称等认得的字进行采集、展现,并且在班级进行识字大王的识字竞赛,以激发孩子识字的
踊跃性。在小学低年段,还有一个重要的目标就是写好一句完
整、通畅的话。所以跟着孩子们写字能力的不停提高,在同事
的介绍下,我认真地阅读了马玲老师的《孩子的初期阅读课》这本书。书中对于不一样年纪段的孩子如何进行读、写、绘的作业进行了详尽的
介绍。并且也展现了部分一线教师的教育成就。我感觉这类形式的作业不单极大地开辟了孩子们想象的空间,并且对于提高孩子们的察看、理解能力都有很好的帮助。而这类能力的提高正是经过孩子们挚爱的绘画这一媒介睁开的。所以这个学期我们班也进行了这类试试。教课中,我会充分利用课内资源,比方
我们学****了《雪地里的小画家》一课,课下我便部署孩子们去网上查
一查一些小动物的脚迹是什么样子的,并且去找一找除了青蛙还有哪
些动物也冬眠,以后让大家进行读、写、绘的作业1画一画《雪地里
的小画家》;2模拟课文联合自己的画创作一首《雪地里的小画家》;
3把你创作的小诗读给家人听,读给伙伴听。有时,我会给
孩子们一首课外的少儿诗,比方金波的《蝴蝶飞》让他们自己读,自己画,画出自己独到的理解,并把自己想表达的内容写在图画的一角;有时,还我会给他们讲绘本,比方《等我长大了》,我部署孩子们自己创作一组故事,能够是一幅画,也能够是多幅画,创作你自己的《等我长大了》;在讲完绘本《亲爱的小鱼》后,我问小朋友们重逢
后的猫咪和他亲爱的小鱼在那漂亮的海岛上,除了玩扔帽子游戏,他
们还会做些什么呢?请你想想,画一画,把你的故事写出来,自由选择一个听众,能够是爸爸妈妈,也能够是朋友,请把你创作的故事说给他听在我的启迪下,我们的数学老师有一次也给了孩子们两
道题3+2,2+8+5自己任选一题,进行读、写、绘的创作。收上
来的作品让人欣喜。这些小画家们经过自己的笔划出了对一道
算式的41种理解!真好!二、实,即扎实兴趣诚然重要,但作业更
要落在实处。都说识字的最后目的是为了阅读。孩子尽早
的阅读对于识字是一个互相的促使作用。所以教师要指引孩子
们坚持课外阅读和朗诵、背诵。小学低年级是培育优秀的学****br****惯的最正确时期。而阅读****惯是一项重要的工程。这个学
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期我除了在学校正孩子们进行阅读方面的指引之外,还利用《家校联系手册》,还建议家长每晚将孩子阅读的书目、时间进行登记,便于
实时认识孩子们的阅读状况,并对阅读内容合时赐予指导。这项活动获得了家长的鼎力支持。每日我会将孩子们的阅读时间
进行登记,每个礼拜计算出阅读时间的总和,在班上对做得好的孩子
以及有进步的小朋友进行夸奖、奖赏。在班级的阅读课,安排
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小朋友进行阅读沟通,并且每两个月进行一次念书小博士、念书小硕
士的评比。孩子们念书的踊跃性在这一次次的活动中的获得极大的激发。对于朗读,记得从前教低年级时,每当早读我们班
孩子在高声地朗诵单元知识重点里的词语时,我的师傅廖老师老是要责备我眼里只有分数!于是我开始思虑,如何的早读才最让孩子得益?以后无心中我看到了由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲老师主编的《亲密母
语日有所诵》。
薛瑞萍老师的一段这样的文字深深感动了我诵
读就是深层阅读。
日不中断的记诵,就是炼心的过程。
水
滴石穿,绳锯木断,天长地久,累积的是语言,培育的是诗性,也是
定力和静气。
什么叫智慧,就是对应该做和一定做的事情专心
致志。
背诵就是炼心,就是秀戒定慧,就是培育全神贯注的能
力。
借着背诵,频频作用于少儿眼睛、耳朵、大脑、心灵的是
什么?———是语言。
只有日不中断的朗读才能真实帮助孩子
累积,终有一天量变会转变为质变。
于是今年这一届孩子一入
学我们班便坚持使用这本书。
我还将《三字经》,部分《诗经》
篇目,以及书籍之外的
30多首古诗,归入了学生们的平时朗读。
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早读,我们不再一遍又一遍地读那些早已熟****的课文,也不再读那一个个词语,从教室里传出来的是一阵阵朗诵那些真实美好的篇章的悦
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耳的童声。放学了,孩子回家总有一份不变的作业那即是快乐的背诵。相信在这些暖和而美好的母语的滋润下,学生们定是
健康而快乐的!作者王静单位广东省中山市小榄镇广源学校
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PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?教课方案
教课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。
教材剖析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境,体现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们体现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记
th的发音规则,稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,对于教材的特色和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并
有很强的自尊心和求知欲,对于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境教课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,
并能在不一样形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为指引,学生为主体的教课理
念。
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教课目的:
浅谈小学语文实践性作业
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学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
学生能够依据th的发音规则读出生词。
学生能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。
指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。
教课重难点:
重点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
难点:学生能够依据th的发音规则读出生词。
学****方法:情境学****法、小组合作法。
教具准备:多媒体教课课件、单词卡片、评论奖章等。
教课过程:
一、WarmUp
绕口令游戏。口舌之争。
【设计企图】拉近师生距离,欢乐学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利睁开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。
Hello,:Hello,teacher.
二、lead-in
看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。
三、Presentation
出示学****目标,明确本节课的学****任务。
,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样的发音,沟通。
.
Thesecondpigisthreeyearsold.
Heisthin.
ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.
老师解疑,出示th在单词中的两种正确发音。
清辅音:/θ/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。
浊辅音:/e/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。
教师示范,学生模拟。
学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。
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【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。
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拆音法读单词。师生一同读。
【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。
小组合作分一分。
给单词正确的归类。
【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时观察学生对知识的运用能力,打破重点。
怀疑指引,发现规律。
教者做简单的提示,指引学生自主概括规律。
清辅音:/θ/
单词是数词。
以th开头的单词。
以th结尾的单词。
浊辅音:/e/
。
单词是代词,冠词的单词。
【设计企图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯通融会。同时也是对前面知识的稳固,对学情的再次回查,打破难点。
四、Practice
1.
持续到达情境图,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢
?
学生展现。
2.
三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一同拍手说。
【设计企图】:经过情境,既能够培育学生口头表达能力,又能够提高学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生稳固领会th的发音。
五、Production
Choose,writeandsay.
【设计企图】:能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。
经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。
六、Sum-up
学生自由谈谈本节课的收获。
七、Homework
1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.
(听录音并模拟两遍。)
2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.
板书设计:
UnitfourWhenisEaster?
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ALet’sspell
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清辅音:/θ/
threethinthirteenmaths
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浊辅音:/e/thisthatmotherbrother
教课反省:
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