文档介绍：该【岳麓版高中历史三第四单元第15课冷战的形成测试 】是由【guoxiachuanyue005】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【岳麓版高中历史三第四单元第15课冷战的形成测试 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。U!
岳麓版高中历史三第四单元第15课冷战的形成测试
A.①
③
①②
③
②③
④
①③④
“马歇尔计划”的“欧洲复兴计划”,提出要通过对欧洲的经济援助,“使自由经济制度赖以存在的政治和社会条件能够确立”。这说明美国实施马歇尔计划的目的在于()
稳定西欧各国的资产阶级政
权
援助西欧复兴经济
赢得西欧民众对美国的好
感
奠定建立北约组织的基础
据某史学著作“当事件发生时,(中苏间的)这种分歧完全公开化了,毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只‘纸老虎',而莫斯科则谴责北京存心
想把世界拖入核战争。”文中的“事件”是(
)
立
B.
朝鲜战
争
C.
柏林墙修
筑
D.
古巴导弹危机
美国历史学家杰里•本特利指出:当1945年同盟国击败轴心国,摧毁德意志帝国和日本帝国时,随着另一场战争的开始,世界不得不重建。“另一场战争”是()
战后美苏争夺世界
战后新的经济体系形成刺激下贸易竞争
战后美欧争夺世界市
场
战后欧美与亚非拉民族国家争夺世界世界原料
“杜鲁门总统及其幕僚,还有多数美国人相信,苏联笃定要牢牢控制中东欧,进而要在全世界范围内发起进攻。美国政府由此制定了一套全球性的遏制战略。”材料中“遏制战略”的开端是()
政治上发表反苏***的国情咨
助控制西欧以对抗苏联
立封锁中华人民共和国
丘吉尔在1919年的一次演讲中说:“人类的两个强大的支脉,斯拉夫人和条顿人(古代日耳曼人的一支),在目前都陷于最深的灾难之中。一个曾是我们战时的敌人,一个曾是我们的朋友……如果他们走到一起,那是绝对不可取的。”下列条约的签订一定程度上印证了这一预言的是
(
)
A.《布列斯特和约》B.
《慕尼黑协议》
C.
《苏德互不侵犯条约》D.
《***产国际协定》
(
)
程
之间一直没有直接交战
勺发展
为
量速度
&右图为英国政府印发的海报,画面上妇女身上的文这个妇女站在两个髙跷上,髙跷上写着“马歇尔计划”[意为“更好的生活水准”由此可知英国政府(
希望欧洲各国共同推动联合进
个欧洲”
F的文字
援助对欧洲经济的重要性
的阴谋
1983
年
1985
年
1987
年
1989年
“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……假使西方民主国家团结一致,严守联合国的原则,那么,他们推行这些原则的影响力是巨大的,没有人会来冒犯它们。”以上一段话是丘吉尔的一段演说词。对这段话最准确的理解是()
维护联合国的权
威
欧洲联合起来,应对苏联威胁和美国控制
两大阵营应该和平相
,对抗世界共产主义运动
社会主义阵营最终形成的标志是
仿效苏联进行社会主义改革
认
D.《中苏友好同盟互助条约》的缔结
下表是美国于某段时间援助欧洲各国每人的美金金额,对此表格最
合理的解释是()
德国
意大利
法国
英国
奥地利
金额(美元)
29
33
72
77
104
,美国给予贷款援助
美国援助欧洲各国是与社会主义势力的兴起与发展相关联
此援助帮助西欧国家复兴,助长了德、意、日等轴心国的势力
美国经济援助西欧是希望完全以经济手段来解决战后问题
二战后资本主义经济体系的中心是
法
国
美
国
澳大利亚
对美国霸权地位的确立影响最大的事件是()
有人这样评价马歇尔计划:“对美国来说,马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”不包括()
济
加强了美国在国际金融领域的支配地位
有助于美国商品的输
出
、材料分析题(共3题;共40分)
阅读下列材料:材料一从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
——丘吉尔在密苏里州富尔敦的演说
材料二余相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企
图。
——杜鲁门致国会的咨文
材料三美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道
路。
马歇尔在哈佛大学的演说材料四本公约各缔约国……决定联合一切力量,进行集体防御。——《北大西洋公约》
(1)简要指出材料一中“铁幕”下的国家和地区,并说明其社会性质。
(2)上述四则材料反映了美国战后初期的政策是什么?它说明了哪些问题?
(3)针对材料四反映的内容,苏联采取了什么措施?它意味着哪些问题?
阅读下列材料:
材料一……杜鲁门继任总统后,继续实现罗斯福的“世界蓝图”1945年12月29日他在致国会的咨文中郑重宣布:“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”
材料二苏联在反法西斯战争中锻炼出了一支数量最多,战斗力最强,技术装备精良的军队。战争使苏联领土扩大了60万平方公里。领土的扩大在战略上加强了苏联的地位,对于战后世界的安排,苏联希望在长时期内保持国际和平,以便医治战争给苏联带来的严重创伤,恢复并振兴经济。
材料三在1943年的德黑兰会议期间,丘吉尔就已意识到“英国是一个多么小的国家”。他曾经这样描绘:“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”……他直截了当地告诉美国总统特使说:“我是总统的忠实副手。”
材料四美国承认并支持中国的大国地位……英国则竭力反对中国的大国地位……苏联当然不愿意看到蒋介石政府强大,但对中国共产党能够战胜国民党,也不抱信心。
――以上均摘自《世界史•现代史编》
(1)根据以上材料,指出美、苏、英对外政策如何?试分析其原因。
(2)二战后国际关系的基本格局怎样?
(3)美英对待中国的态度为什么不同?苏联对华政策有何特点?
阅读下列材料:材料一1991年8月19日凌晨,塔斯社发表了一条令人震惊的消息:苏联副总统亚纳耶夫宣布,鉴于总统戈尔巴乔夫健康状况欠佳,即日起由他本人履行总统职务。同时宣布成立国家紧急状态委员会实行紧急状态。委员会发表《告苏联人民书》,称戈尔巴乔夫的改革已“进入了死胡同”,国家“面临致命的危险”。材料二美国总统布什发表声明,不承认紧急状态委员会,要求恢复戈尔巴乔夫的权力。21日晚上,戈尔巴乔夫声明他开始“完全控制”局势。请回答:
(1)材料一中为什么说戈尔巴乔夫的改革“进入了死胡同”,国家“面临致命的危险”?
(2)材料二中布什为什么要求恢复戈尔巴乔夫的权力?
一、单选题
【解析】【分析】马歇尔计划的实施,目的“使自由经济制度赖以存在的政治和社会条件能够确立”,即稳定西欧各国的资产阶级政权,故A项正确;马歇尔计划援助西欧复兴经济,但最终目的是控制利用西欧,故B项错误;马歇尔计划有助于赢得西欧民众的好感,但也不是最终目的,故C项错误;北约是对抗社会主义阵营的军事组织,与马歇尔计划无直接关系故D项错误。
【点评】试题主要考查冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】华约组织建立是1955年建立,标志着两极格局的形成,与美国无关,故A项错误;朝鲜战争是1950年美国为首的联合国军对朝鲜的侵略战争,中国抗美援朝,此时中苏关系友好,故B项错误;柏林墙修筑是德国分裂的见证,与苏联无关,故C项错误;据题干材料“毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只‘纸老虎',而莫斯科则谴责北京存心想把世界拖入核战争。”可知是美苏冷战下的一次核争锋,虽然双方剑拔弩张,但终究不敢发动核战争,最终苏联退让,是指1962年古巴导弹危机,故D项正确。
【点评】试题主要考查雅尔塔体制下的冷战与和平,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】根据材料时间信息“1945年”,可以得出本题考察了二战后的国际格局,抓住材料中的关键信息“另一场战争的开始”,可以得知这场战争是指冷战,在冷战格局下,美苏争夺世界,故A项正确,。【点评】试题主要考查冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】根据材料可以看出美国要遏制苏联,因此“遏制战略”应该是指冷战政策,美苏冷战的开端就是杜鲁门主义,政治上发表反苏***的国情咨文,故A项正确;经济上援助控制西欧以对抗苏联是指马歇尔计划,故B项错误;军事上与盟国组成反苏战略同盟是指北约的形成,故C项错误;外交上孤立封锁中华人民共和国是在1949年,而美国对苏联发动冷战开端在1946年,故D项错误。【点评】试题主要考查冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】联系史实可知,美苏关系演变是一个较长的过程、战后美苏之间一直没有直接交战、美苏之间的争夺是综合国力之间的较量,以上三项说法都是符合史实的,军备竞赛加快了苏联经济的发展速度,这一说法不符合史实,军备竞赛拖垮了苏联的经济。故D项符合题意。故选D。
【点评】考查战后美苏关系
【解析】【分析】欧洲联合是为了摆脱美国的控制,而图片中强调了马歇尔计划的重要性,故A项错误;画面中的妇女踩上“马歇尔计划”的髙跷,才能达到“更好的生活水准”,说明了美国援助欧洲的马歇尔计划的重要性,故B项正确;图片未涉及苏联,故C项错误;图片妇女虽然踩着髙跷,但行动自由,并未受控制,且二战后英国急需美国援助,政府就算知道美国的阴谋,也不可能在此时揭露出来,故D项错误。【点评】试题主要考查冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】根据题干提供的信息“横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”和所学史实丘吉尔的演说词是二战后著名的“铁幕演说”,反映了二战后美苏由战时同盟转变为对抗,由于国家利益和意识形态的差别,以美国为首的西方资本主义国家开始遏制苏联,对抗世界共产主义运动,丘吉尔的铁幕演说就是冷战开始的序幕。
【点评】考查铁幕演说
【解析】【分析】本题考查有上表国家分析,涉及多个欧洲国家,二战后由于欧洲国家普遍被削弱,因此美国对欧洲实行经济援助计划,其真是目的是对欧洲实行控制。
【点评】考查二战后美国对欧洲的援助
【解析】【分析】二战不但使美国的军事政治力量增强,而且还削弱了西欧国家的力量,这就使美国成为头号资本主义强国,为其霸权地位的确立铺平了道路。【点评】试题主要考查美苏冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干
所给材料的主旨。
【解析】【分析】马歇尔计划达不到加强美国在国际金融领域的支配地位的效果,支配地位通过布雷顿森林体系建立,马歇尔计划与金融的关系不大。
【点评】考查马歇尔计划
二、材料分析题
【解析】【分析】第(1)问中的“国家和地区”应依据材料一中“苏联的势力范围”等信息进行思考,“社会性质”可结合所学知识直接回答:第(2)问中的“政策”可依据材料二中“杜鲁门致国会的咨文”等信息进行判断,“说明的问题”可结合材料三中“协助欧洲走上复兴道路”等信息进行归纳;第(3)问中的“措施”需要结合苏联采取的对抗性措施进行回答,“意味的问题”可从直接和间接两个角度进行概括。【点评】试题主要考查冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】第(1)问由材料一“领导世界”可知美国意图,由材料二“苏联领土扩大”“在战略上加强了苏联的地位”可知苏联意图,由材料三从“我是总统的忠实副手”可看出英国与美国的关系,各国政策变化的原因与其实力的强弱变化息息相关。第(2)问综合四则材料可知美苏实力壮大,西欧受到削弱。第(3)问美英对华政策不同是因为它们为自身利益着想,苏联政策则是因为对中国形势发展难以预料。
【点评】试题主要考查对美苏冷战局面的形成,考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
【解析】【分析】本题考查学生阅读分析和对教材知识的识记能力。以戈尔巴乔夫改革的影响为切入点,涉及到苏联解体的内容,需要认清苏联解体的具体原因、美苏关系等问题,对于戈尔巴乔夫的改革要看到其经济和政治两方面内容。
【点评】考查戈尔巴乔夫改革