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英语老师支招小学二年级如何学好英语
首要培育的就是学生学习英语的爱好。由于英语并非我们的母语,又缺少适当的语言环境,想要使学生对学习英语始终保持爱好,并能学好英语。因此,就要让课堂教学“活起来”。为了帮助孩子更轻松地学习英语,同时结合教材的特点,我采纳了各种教学方法,如:唱歌、嬉戏、着色、剪贴、全身反应等的活动来激发学生学习的爱好,调动学生的主动性,给孩子营造一个轻松开心的学习环境。一二年级学生刚起先学习英语,在这个开端,培育学生学习英语的爱好尤为重要。那么,在小学英语教学中,怎样才能培育和保持学生的学习爱好呢?我有以下几点看法:首先,要有和谐、融洽师生关系。
我认为,激发和培育小学生英语学习长期爱好的第一步是:让学生喜爱你。假如他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感爱好并格外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课;反之,假如他们不喜爱某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,老师要深化学生,了解学生的爱好,爱好,时时到处关切学生,爱惜学生,敬重学生,帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的密切挚友。
其次,老师得教得有“趣”。小学生的特点是活泼好动,自制实力较差,有意留意持续的时间相对较短,很难在40分钟的课堂上聚精会神地听课。那么,老师们便要把学生的无意留意变为有意留意,特殊是一二年级的学生。假如老师的教学方法一成不变,学生的爱好终将荡然无存。因此,老师应擅长课前多思索,对不同的内容实行不同的教学方法,努力使英语课堂生动、好玩。尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展好玩的课上活动。
(1)针对小学生的心理特点,在课堂中,多设计有效的活动、嬉戏,让学生在活动、嬉戏中,爱好盎然地接受新学问。例如,学习字母阶段,可以设计这样的嬉戏:“点名”:26张字母卡片打乱后发给学生,老师点字母表,持卡片者随即站起来应答:“HereIam.”出错者、慢者收去其卡片。嬉戏速度可越来越快,坚持到最终者为成功。还可以唱一些英文歌曲来活跃课堂气氛。使学生学得生动活泼,轻松开心,把学英语变成欢乐事。
(2)利用现代化电教手段,创设情景,努力营造学习英语的环境,激发爱好。可以用录音机、录像机,用声音和动画为学生创设情景,还可以运用多媒体课件。除了在课堂上播放所学课本的有关内容外,还可以利用课外时间播放一些课外的英语动画。既培育了学生学习英语的爱好,又丰富了学生的课外生活。
(3)充分运用实物作道具,如教水果类“banana”,可以让学生看到banana,摸到banana,尝到banana。再次,要培育学生的自信念,我认为,对于有进步或表现好的学生,老师刚好、真诚和恰到好处的表扬,能使学生的主动性得到提高。有些学生学习成果不够好,但他的英语书写很棒,或者他回答问题的声音洪亮,语感较好,我都对他们进行表扬,使他们在得到赞许的同时,产生更大的学习的动力。最终,还要布置适量的课后作业。儿童记忆的规律是记得快,忘得也快,因此要通过课后复习来巩固课堂英语的学习。作业要形式多样,难易适当,学生能够或乐于去完成。比如布置学生回家画一画,唱一唱,用所学英语跟家长打招呼、问好等。总之,作为英语老师,一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭,另一方面更要重视培育学生爱好,才能获得事半功倍的效果。
小学二年级怎么学好英语
英语学习的话,语感的培育是很重要的。从孩子的状况看,只学了一年,没有语感,也不得要领是很正常的。
要试着把英语学习融入到孩子的生活中去。要知道语言是用来交换信息,表情达意,沟通沟通的;脱离了生活基本上是无法学习语言的。详细做法就可以从听和读入手。给孩子用的资料切忌太难,不然损伤了孩子的自信念再要进步就会更难。
听力资料要找语速慢,但发音纯正的英音或美音英语给孩子,在她反复听的基础上让她明白听力的内容。反复地听英语,明白里面的内容是很重要的,因为这是初步学习英语的阶段。(您可以找磁带,MP3里附有听力原文的资料)阅读的资料也一样,找不太难,能让孩子理解的资料,平常简洁好用的少儿阅读资料,比如英文短篇故事都没问题。
关于背单词,这里有我自己的一个方法。背单词不要盯住一个单词超过两分钟;比如望见一个生僻一点,又不好记的单词就在纸上机械地写个十几遍,那样大脑就会乏累和迟钝,反而记忆不好。可以这样做:看看孩子教科书后面的单词列表有多少个词,比如30个词,就让她花10分钟从头到尾都看一遍;50个词,就给她20分钟(不肯定非得是10分钟,20分钟,但时间要合适,不要太长)然后一天可以在不同的时间这样做3次;这样同一个单词表一天就能看3次,利用的是反复记忆。此方法重要的是持之以恒,每天拿出分散的时间过一过单词表,和单词见面的次数越多,记忆的可能性就越大。
关于孩子不听您的指导,您也可以反过来让孩子给您讲她自己学到的东西,然后在她和您共享她学习困难的过程中再一点点指导她。有时间的话也可以带孩子去书店,让她挑一本自己喜爱的英语故事书,童话书什么的买回家。但是回家以后就要和孩子“约定”,由她来把书一点一点念给您听。要教她学会用字典,这是很重要的,家里也要备着英汉字典。课外班的话,要报就要报好的,到专业的教育有方的培训机构去。这个也是个很好的方法,假如孩子没有自觉性,报个班还是可以督促她学习。可以针对现在跟不上的地方先去补习,跟上了以后也可以针对英语学习中的弱项分别提高听说读写。学习英语主要是找到适合孩子方法,找到切入点,语言学常的积累,也要随着孩子的状况调整学习方案,这样下来就会日益见效。
小学二年级怎么学好英语字母
一、字母读音教学
字母发音干脆影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再订正。因此老师在教学字母之前肯定要多听录音,订正好自己的发音。在课堂教学中老师要让学生听磁带跟读,视察他们的口形,并激励仿照得好的学生示范领读,帮助其他同学订正发音。
受各地方方言的影响,学生对字母的发音往往会出错。比如:南方人简单把A读成/e/。因此,老师要把握好学生方言发音难点,预先实行各种教学方法防止错误发音的出现。
尽管很多学生对字母有了肯定程度的驾驭,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着很多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音简单混淆,对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。老师在教学中应针对这种状况加强这几个字母的训练。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有肯定难度的一项内容。为了使学生能更好得驾驭,老师可采纳“分家”嬉戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆:
A、H、J、K是A家族,A,A是族长。
E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长。
/e/的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX和Z。
U的家族有三位,UQW,U,U是族长。
I的家族有两位,IY,I,I是族长。(手势指着自己)
R和O单独住,它们自己是族长。
在三年级下册学生用书中,字母读音和字母例词的支配是一条语音暗线,老师教学时要努力让学生驾驭字母的正确读音,并初步感知字母在例词中的读音,为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时,例词是egg,elepghant,老师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标,假如学生能在学习26个字母的同时驾驭与此相关的26个音素,将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行:先视察性状,再视察笔顺、占格状况,然后书空,运用活动手册进行描红,最终达到仿写。
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形态特点。例如:弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、成功的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形,又能激发学生的学习爱好。同时,还可以让学生自编谜语学习字母,充分发挥学生的想象实力。另外,还可以将字母的一部份遮住,让学生依据漏出来部分来猜字母。
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写也是,更要留意。