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一、活动目标:
。
。外形和空间位置的二次对应关系联系。
。
二、活动预备:
、鳄鱼、大象和小马的图片各一张
、圆形、正方形和菱形图卡各一张。
、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。
、教学挂图。
三、活动过程:
:“我演你猜。“
(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)
(2)幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。
(3)教师出示菱形格,把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。
。
(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
(2)渐渐过渡到只在菱形格某个位置打√,幼儿看到那个位置有√就做什么动作。马上菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。
(3)复****几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将√换成各种外形连续嬉戏。
(4)复****几种常见的颜色,再将图形换成颜色连续嬉戏。
,完成连线联系、
(1)教师交代题意并示范做题方法,请幼儿根据要求进展连线。
(2)教师指导帮忙力量较差,或没有弄清晰题意的幼儿。
中班教案篇2
执教:瑞安市宁益幼儿园王雯雯
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的根底上,初步学****有节奏的朗读儿歌(认知目标)
2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏,表达共同嬉戏的乐趣(情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(力量目标)
活动预备:
物质预备:鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;
老鼠、老猫的图卡;
老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;
儿歌图谱;
木梆子一个。
空间预备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
学问预备:幼儿有看过结婚场景的阅历预备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿仿照鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看,王教师今日带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师依据幼儿的答复,引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带着幼儿边念边做动作)
④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带着幼儿边念边做动作)
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今日真喧闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今日要结婚啦!
②你们平常在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学****儿歌《老鼠娶亲》
A、学****儿歌前半局部
1、教师:今日,这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿答复)
2、教师:王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最终走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着教师轻轻地念!(教师其次次示范儿歌,掀开图谱上半局部,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着教师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿协作动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌)
B、学****儿歌后半局部
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今日可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由答复)
2、教师:那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。(掀开图谱后半局部念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
C、练****朗读完整儿歌
1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参与他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,教师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的安排讲清晰)好,请预备!
师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”
师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”
师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”
师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教师:现在请左边的小朋友念前面局部,右边的小朋友念后面的三个字,比方说……,我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请预备!八只老鼠预备起!
四、嬉戏《猫捉老鼠》
1、教师:这个小嬉戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要抓紧蹲下来,由于谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别可怕,始终蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈爱护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开头做嬉戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮助一起念儿歌!我们请小朱教师当老猫。好,我们动身吧!(教师带着幼儿在教室里绕圈走,并依据规章做嬉戏)
3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
4、师幼共同嬉戏2—3遍(次数视当时幼儿状况以准时间而定)
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美
2、培育幼儿的想象力和语言表达力量
3、加深对秋天根本特征的熟悉,感受秋天的漂亮
设计意图:这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索,让幼儿理解秋天的根本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
活动流程:——谈话引出主题——叙述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延长活动:创作树叶画
活动预备:挂图一套、音乐、小树叶
活动过程:1、幼儿仿照落叶进入活动室,通过谈话引出正题
(1)我们刚刚仿照的是谁?
(2)你发觉现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗读故事,并帮忙幼儿理解故事内容
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿仿照故事中的对话
3、仿照创编故事:发挥幼儿的想象力,增加幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演
争论:你喜爱秋天么?为什么?
5、延长活动:树叶画
中班语言活动:微笑(散文观赏)
活动目标:
1、喜爱倾听散文,感受散文的美。
2、理解并把握散文情节,丰富词语“情愿”、“微笑”。
3、能分角色朗读散文,学会一句接一句的朗读方法。
活动预备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观看同伴的微笑,激发幼儿的欢乐心情。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体争论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得快乐吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗读散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗读散文前四句。
(2)教师依据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句:“我情愿……”。
(3)引导幼儿争论,帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。
3、教师朗读散文的最终两句。
(1)教师朗读散文最终两句。
(2)教师依据散文内容提问,帮忙幼儿理解散文。
(3)鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整观赏及朗读散文,感受散文中美妙的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗读散文,并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学****散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗读散文。
(1)分角色朗读。
(2)集体朗读。
6、争论:你喜爱散文中的“微笑”吗?生活中你会常常“微笑”吗?生活中你最喜爱谁的“微笑”?为什么?
活动延长:
请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事,把欢乐送给其他的小朋友。
幼儿园中班语言教案:顶锅盖
中班教案篇3
活动目标
,萌发关爱他人的美妙情感。
,把握4以内各数的相邻数。
。
,并与同伴共享自己的心得。
。
活动预备
—5的数字卡片,大小企鹅卡片若干,鱼卡片若干,石子儿若干,房子卡片和数字卡片若干。