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小学四年级下册音乐教学计划2023
一、学生思想状况本学期所带四年级音乐课,本年级共有____个教学班,各班级人数均在五、六十人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学****兴趣,而且,四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学****的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学****部分学生仍不是很感兴趣。
二、教学目的和要求
、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
、在学****歌曲的同时进一步学****音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的****惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、教学进度
—周
全体学生自由组合成四人或八人小组,设计出能表达歌曲情绪的动作,配合歌曲进行表演
3—____周
直接让学生聆听作品,在通过各种渠道找到作品中出现的乐器的相关知识(外形、音色等)简单介绍
唱:《小鸟,请到这里来》《绿叶》
欣赏:《少先队员植树歌》《采茶灯》《采茶舞曲》《采茶扑蝶》
动:我的创造
4
5—____周
欣赏歌曲时,可以让学生观看江南水乡风光片,介绍歌曲的创造背景。
7—____周
在教学过程中,可有意识地营造出一些情境,引导学生发现美和感受音乐的情绪
唱:《飞吧,飞吧》《翅膀》
欣赏:《鸽子》《快乐阳光》《飞驰的雄鹰》《云雀》《天鹅》
动:通过综合性活动感受节拍的强弱规律
4
9—____周
设计几个简单的动作感受节拍的特点
鼓励学生静心聆听音乐。
小学四年级下册音乐教学计划2023(二)
一、班级学生基本情况分析:
本班有学生____名,其中男生____人,女生____人。我班学生思维相当活跃,个性张扬,学****主动性较强,兴趣比较浓厚,基础知识比较扎实,听、说、读、写的能力都比较好,基本知道一些学****语文的规律,具备了一定的独立学****语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见,对课文的理解能力不强,不****惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作,自我约束能力较差,学****自觉性有待提高。因此,教学要从学生的学********惯、做人、做事抓起,促进他们的全面发展。
二、教材分析:
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元,分别为:《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中,第七单元《地名》是一个开放性的单元,其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩,如:《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计,通过这些单元的学****使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然,建立起处理发展与保护环境关系的意识;《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等,从人与社会的维度设计的,通过这些单元的学****培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感,提高学生的文化品位和审美情趣,提高学生思考和文化选择能力,为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等,从人与自我的维度设计,通过这些单元的学****帮助孩子逐渐树立正确的个人意识,使孩子的心理健康成长,当然,这也不是绝对的,某一单元虽然从某一维度设计的,但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
四年级教材的体例与前三个年级相同:仍然采用主题单元的形式编写,每册共有____个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子,课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
四年级上册1—____单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学****方法,可以另设一个摘录本,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第____单元后的“语文天地”中,“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的****惯。教材对写摘录笔记的具体要求是:必须写,经常写,养成****惯。
对摘录的内容不应做统一的要求,但是应该通过交流给予必要的指导。培养学生写摘录笔记,从激发兴趣、养成****惯、教给方法这三方面落实。
三、教学目标:
1、认识____个汉字,正确书写____个汉字,养成主动识字的****惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读****惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。
6、熟练阅读____篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读****惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学****及各种学****实践结合起来。
7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记,使****作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学****活动相结合。开始练****写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法—自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重难点:
1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。
3、大量阅读,丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。
5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。
6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
7、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。
8、训练学生的口语交际能力。
9、写真实、有新鲜感的****作。
五、口语交际、语文综合性活动。
1、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流,说自己的想法。
2、利用课堂上的一切机会,精心设计,为孩子创设说的环境,说的情景,实践活动与口语交际相辅相成。
3、设计好课前三分钟说话练****可以演讲,可以介绍图书、风景,可以朗读背诵,让学生天天说起来,并且每周选择以此进行记录。
4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目,发动学生定期给班里的板报、学****园地投稿,用图文等方式表达自己的见闻和想法,对班里的的事发表自己的意见,增加学生语文实践机会。
5、给学生收集资料,介绍资料的机会,让他们整理后有序的表达出来。
六、教学措施:
1、关注学生在语文学****中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好****惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学****中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的***来感染学生,以情***。
3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。
4、良好的学********惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学****实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
七、辅导计划。
(一)优、中等生。
1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学****摘抄自己喜爱的词句。
2、指导预****及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学****帮教其他同学;每次练****比其他同学适当布置多点思考题。
3、鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学。
4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报,学****自己选择版式、内容,发展思维和想象力。
(二)学困生
5、课堂上特别提示专心学****留意给予机会在集体面前发言。做练****前先指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。
6、作业有错面批面改,直至做对为止。
7、指定两个学****优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复****学过的知识,提高记忆,减少回生率。
8、有一点进步及时表扬,提高自信心和学****兴趣。
小学四年级下册音乐教学计划2023(三)
一、指导思想
以____为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
四(2)班共有学生____人,其中男生人,女生人。大部分学生性格开朗,学****兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学****方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学****质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学********惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练****提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文____篇,其中精读课文____篇,略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文,共____篇。
教材设计了____个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学****内容,使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由____篇课文组成,其中精读课文2―____篇,略读课文1―____篇,精读课文后有思考练****题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由____个栏目组成,其中有____个固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册____个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:
,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学****活动的贯通和整合。
“综合性学****全面落实语文课程标准提出的目标
,引导学生主动、积极地学****br/>,拓宽学****资源
四、教学目标
本册通过精美的选文,在语言学****过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学****等学****和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学****要达到的主要目标:
,会写____个,养成主动识字的****惯。
、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
、流利、有感情地朗读课文。
。
,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
,收藏并与同学交流图书资料。
,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。
,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、教学措施