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班主任工作事例一等奖初三班主任工作事例
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初中班主任工作“三个做到”浅谈初中班主任工作的“三个做到”
班级是学校教育和管理的基本单位,是学校的一个分子,是学生学****生活的基本组织。同时也是班主任进行教育工作的依赖力量和组织保证。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。就自己近几年来的班主任工作管理状况,谈谈自己的领会:
一、做到师生关系的友善
尊敬热爱学生,交流师生之间的感情。作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,能够使学生感觉暖和、关心,能够交流师生之间的感情。我以为理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学****和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的交流,就会使他们有不肯同父亲母亲家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜爱对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都用书信的防水剂和我谈心。这样就拉近了师
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生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句和蔼的问候,让我感觉宽慰。此刻,我们班基本上成立了师生之间的友善关系,形成了班级团结、和睦的氛围。
二、做到夸奖与责备奇妙联合
夸奖和责备是班主任在工作中常用的教育方法。在实行班级教育时,班主任应擅长掌握“度”,做到夸奖有“度”,责备也有“度”。
夸奖是一种踊跃的正加强,是经过外面动机的作用,使被夸奖者造成一种快乐的感情体验,从而引刊行为动机,加强其正确的思想行为。而责备是对个体的某种行为采纳否认评论的一种负加强。它使个体在情绪上产生被罚的体验,而克制原有的反响,严禁其不良行为。比如:我班有一名学生,家境特别贫穷,一家四口人,有八十岁的奶奶,三岁的妹妹,加他自己正上初中,仅靠他爸爸做苦役(修路)挣钱,每日收入最多
元,而这个学生在学校乱花费,常常把他父亲给的生活费那去吃了零食,连吃饭的钱都没有了。我就不仅一次地将他叫到办公室给他讲道理,但是他任然没有任何改变,于是,我就
利用有一天的朝会课,在教室夸奖了这位同学,我说道:
“________同学,固然成绩不太好,可他的情商很高,特别尊
重老师,见到老师特别热忱的打招呼,还常常帮助老师做事
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情,因为他知道老师特别辛苦,想帮助老师减少负担,老师特别感谢他。其实他在家里也是一个特别孝敬的好孩子,知道他爸爸挣钱不简单,也特别辛苦,同学们要向他学****立时,教室里响起了一阵掌声。以后这个学生给我些了一封信,表示很愧疚,说道:“没想到像我这样一个差生会获得老师这样的夸奖和同学们的掌声,我知道老师把我夸奖错了,我乱用爸爸给我的钱,我怎么会是一个孝敬的人呢?老师我理解了,我必定更正。”于是,以后这位同学用钱的确很多了。
三、做到班干部的培育
班干部是班集体中有必定威望的学生代表,是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者,是班集体的核心。
可否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、踊跃性和创建性,使他们真实成为班主任和科任教师工作的得力助手,是衡量班级建设成功与否的重要标准之一,是每一个教育工作者常常商讨的问题。
从我担当班主任以来,以前试试着以学生自荐的方式来选举班干部。但是发现学生个个都羞于表现自己,只愿意等着老师来委任。而我知道,能入选为班上干部的,都是一些“佼佼者”,他们自己学****不用多费心,当上班干后,还可以常常获得老师的夸奖,于是这批人获得的鼓舞多、锻炼的机遇多、自我
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必定的意识强,发展也就更快速,所谓“好上更好”。但是这些成绩不用费心的孩子不必定就能管理好整个班级,平常我也都考虑到以下几点:第一,不可以高估他们。他们毕竟是和班上其余同学同龄的孩子,所谓培育,也是从不停地实践中慢慢提升班级管理能力的。所以,假如他们犯了小小的错,或是没有管理好某件事,多宽容一点,仔细地指导他们,教给他们管理班级的方法,提升他们的自信心。其次,让他们明确自己的责任。如学****委员,就应当多关心班上其余同学的学****多敦促他们;宣传委员,认真出好每一期的黑板报,包含收集资料、板报设计等等;劳动委员的则要负责好班上的卫生工作。而班上的纪律委员,则要负责每日班级的纪律,使整个班级有次序的进行学****他们都是孩子,每个人的任务不可以太重,因为毕竟学****是他们的主要任务,所以,班主任一定做到分工仔细、明确,使他们在达成学****的状况下管理好班级。此外,我也推行班干轮番制。在我们
班,每日的都是由不一样的学生担当值周班长,尽量让每个同学都有机遇来试着管理班级,体验做班干部的不简单。最后,多夸奖班级中的干部。当他们为班级获得成绩的时候赐予鼎力夸奖,激励他们为班级持续做好工作的热忱。
所以,班干部的培育是班主任管理班级中很重要的一部分,因为学生不停发展,所以我们要利用我们的智慧不停更新
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教育手段。总之,班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带;是交流学校与各样学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育目标,促进学生全面健康成长的骨干力量。相同在管理班级过程中班主任饰演着多重角色--在校领导眼中,班主任是班级工作的履行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。但时局在变,教育在变,学生在变,作为班主任要想做好班级工作,做一个好班主任,“没有永久的资本,只有永久的追求”。
新班主任工作事例年青班主任工作总结
有位学者把教师的职业境地分为四个层次:一是把教育当作是社会对教师角色的规范、要求;
二是把教育看做是出于职业责任的活动;
经过这几件称不上“事例”的事情,简单谈谈我这半年碰到的一些“幸福”的事。
事例一:
开学一个月了,从我的观察看大家仍是比较听话的,但是课间时班里有个同学向我反应,她的同桌和后桌常常打闹,有时快上课了,还常常闹,致使四周的同学学****环境大打折扣。认识这一状况后,我先抚慰了一下这个同学而后开始想对
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症策略。我没有焦急将那两个问题学生叫来责备,因为这样可能会使问题解决不了,反而他们之间的同学感情遇到影响,“以静制动”是我的方法。我利用课间时间常常去教室后边转转,果不其然正好让我撞个正着,那两个同学都快要厮打在一同,桌子上的书掉落一地。我走过去,并无对他们俩大吼大喊,反而静静的看着他们,捡起掉落的课本把书摆好,沉静的告诉他们:这课本都是父亲母亲用血汗钱买的,请你们珍惜,快上课了,坐好等候老师来上课。说完,我的表情很严肃,转身走开了教室。此时教室恢复了过去的沉静。下课后这两名同学到达办公室找我。这也是我展望的结果,因为我一直相信他们心底都是和善的。他们说,开学之初,打打闹闹也没感觉有什么不对,但是长此过去,我们就愈来愈猖狂的厉害,致使到了今日的状况,我们真的错了,您在全班同学的眼前给我们留了面子,没有狠狠批我们,我们此后必定会根绝。我借着机遇又和他们好好聊聊,从心底里感动他们,因为我知道只有真的从心
里意识到错了,那才是最棒的。启迪:
经过这个事例,我也思虑了以下几个事情,关于个别同学出错,需要明确,是偶发仍是屡犯?是采纳告诫仍是责备方式?是在人后仍是人前实行惩戒?有的时候不必定非得高调责备才是硬道理,毕竟高中学生正处于青春期,他们的反叛内心
很严重,所以我们需要衡量利害,详细事情详细剖析^p,
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依据事情和局势的不一样,联合教育目的,选择适合的机遇和方式,关于办理班级出现的偶发事情至关重要。还有经过这件事情我清楚,要实时认识班级的状况,课间多去班级转转,认识他们的动向和状况。
有名作家冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不漂亮,也没有一个学生不行爱。”每个学生都是一本需认真阅读的书,是一朵需要耐心灌溉的花。每个孩子的成长都有出色的可能,重点在于我们要在最适合的时间,用最适合的方式,牵着他们
的手一步一步地走,我们要擅长发现孩子的闪光之处,赏识孩子们的美。作为教师的我们,就要担当起自己的使命,做一名懂教育的居心人。
班主任工作事例剖析^p1班主任工作事例剖析^p
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我是一位乡村小学的教师,并且任六年级的班主任,在平常的教课工作中,我以为乡村教育在义务教育中据有举足轻重的地位,而乡村小学又是整个教育的重点和难点。要搞好乡村小学教育,一定着重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的带路人,是联系班级与科任教师,交流学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中,我最大的感觉是充分。它不单需要爱心与仔细,更需要创建,因为你面对的是充满创建力的孩子,而
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且跟着社会的发展,孩子的问题也愈来愈多了。所以,我们的班级工作也应当富裕创建性,下边我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、擅长夸奖,奇妙责备,以典型作为楷模。
事例:我们班的袁伟同学,父亲母亲在外打工,家境贫穷,平常和奶奶生活在一同。他的行为****惯差,常常偷东西、打斗,并且不准时达成作业,在班的影响也很大。以后,我就到他的家里去,跟她的奶奶和他多次谈心,从正面、侧面去认识他。时期,只需他获得点滴进步,我都采纳不一样程度的鼓舞,使他产生了和蔼感、相信感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误,更正错误。在班里也给他自我表现的机遇,使他感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就袁伟同学做更正弊端的典型,去感染和他有近似弊端的同学,带动他更正弊端。
剖析^p:小学生喜爱获得老师的夸奖和鼓舞,这对他们是荣誉的享受,更能加强他们的勇气和力量。自然,“金无足赤,人无完人”,因为每个学生的家庭环境、社会环境、自己的心理素质不一样样方面的影响,学生中存在着较大的差别。有的勤劳守纪,有的厌学做坏事。做为教师,要正视学生的差别,关于问题学生,要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理,动之以情,用人品力量去感动他们。
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