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五年级下册书法教案
一、指导思想
小学书法教育主要包括书法教育与学生学********惯的培养以及书法教育与学
生自主性的关系。书法教育是实施素质教育的一个重要方面,把汉字写得正确、
工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行书
法教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、
智能素质、审美情操的培养。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学
生身体健康发展,本期要加强学生的书法教学,增强学生的书法兴趣,养成良好
的书法****惯。
二、年级学生状况分析
该年级学生经过前几年的写字和上学期的书法学****已经养成了良好的书写<br****惯,基本能掌握基本笔画的书写。但学生的工整书写率不够,执笔方法和写字
姿势不正确,书法基础较差,甚至极少数学生书写潦草,有待加强。
三、教学目标
,特别是掌握单一型结构的书写方法、多部
型结构的书写方法。
、临课文中的生字和词语,句子抄写和诗词抄写,做到
将字写得端正、整治、美观,行款整齐。
、审美能力和良好的写字****惯。
,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
。
,加强学生的爱国主义教育。
四、教学重点
。写字姿势做到“三个
一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字****惯
做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。
、把握好字的重心。
,特别是掌握单一型结构的书写方法、多部
型结构的书写方法。
、临课文中的生字和词语,加强句子和段落的应用性临
写,做到将字写得端正、整治、美观,行款整齐。
,掌握重心、布白、变化、比例、疏密、
大小、独体字结构及仿写书法作品练****等。
,那就是“六个字”:端正、整洁、美观,能把字写
规范,把字写自然并能快速书写,排列整齐,变化有致。
“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样
认真,把书写****惯教育做在平时。引导学生把写字练****中的收获运用于平时的****br/>作和其他书面练****之中,认真写好每一次作业。
,还讲究协调统一,整齐
划一,重视书写的整体效果。
五、教学措施
(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形
成良好的写字****惯。
,要认真作书法方面的指导。教师的讲解不:.
超过15分钟,学生练****不少于25分钟。
、书写****惯,各科教师取得配合,共同督促学生的
写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
,互相检查写字姿势。
,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写****惯,教师的
板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
第一课合体字的结构
教学内容:
上下结构、左右结构的长短搭配。
教学目标:
1、认识这上下、左右结构字的特点,注意长短宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字****惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学重难点:
重点:左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
难点:蒙、空字的书写。
课前准备:毛笔、写字纸
教学流程:
一、引入课题、明确本课要求
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、出识字卡:施、童、圆、四、或、建、唐、齿、开
3、引导发现字的结构,揭示课题。(合体字)
(1)这些字与独体字相比有什么不同?
(像这样由偏旁部首与其他结构单位搭配而成的字叫合体字)(板书:合体
字一)
(2)合体字的五种形式:上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、
包围、半包围结构,今天我们就共同研究其中的两种。(板书:上下结构、左右结
构)
二、探求新知
(一):上下结构
1、翻开书2页,观察这些上下结构的字,你发现了什么?
举例一、二说明好吗?
2、画出基本结构图:
3、出示并指导学****施、童、圆、四、或等字(特点分析),示范书写。
4、指导书写。
5、检查评价学生书写情况。
规律:上坐下托重心下落
上覆下载有宽有窄在书上画出这些规律
(二)左右结构
1、观察左右结构的字,左右两部分搭配有哪些情况。
(1)左右并立,左窄右宽(2)左右并立,左宽右窄(3)左右并立,左右:.
书写练****实事求是
第三课左右结构(一)
教学目标:
1、通过学****学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点,并能掌握
这类字的书写要领;
2、通过评字,提高学生的书法鉴赏能力,了解左右结构的字的书写规律;
3、培养学生的良好书写****惯,激发学生的写字兴趣。
课题:合体字的结构左右结构(一)
一、复****导入:
1、复****左右结构左右基本相等的字的写法
2、出示课题
师:今天我们继续学****合体字结构形式中左右结构的另两种方式——左宽右
窄、左窄右宽的书写方法。
二、学****新知:
<一>、左宽右窄
1、出示例字(许、比、创)
2、观察、比较
3、总结写法
4、师范写其它例字
5、生练写,教师巡视指导
<二>、左窄右宽
1、出示例字(於如利彤化深)
2、观察、比较
3、总结写法
4、师范写其它例字
5、生练写,教师巡视指导
拓展思考:出示P8页的例字让学生谈谈这些字的比例关系和各部分所站的
空间关系。
三、欣赏:
师:下面我们以小组为单位,评一评你们小组谁的字写的好?好在什么地方?
可以从字的间架结构,整体布局,笔画位置等方面来谈。生以小组为单位评字教
师巡视,参与评字。四、总结:
今天这节课我们学****了左右结构字的两种写法,同学们学得非常认真,希望
同学们在以后的学****中,也能认真写好每一个字,让我们认认真真写字,堂堂正
正做人。:.
第四课集字临摹练****二)
教学目标:
1、教会学生正确书写“精诚所至”4个字。
2、使学生理解“精诚所至”的意思,并用毛笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写4个字。
难点:正确地书写“诚”字难点:“言”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“精诚所至”写法:
1、出示范字,观察“精”字旁写法,左窄右宽。
2、讨论明确其书写要领:“米”字旁分六笔完成,整个偏旁左重右轻
3、练写“诚”字,”“诚”左右平齐,言字旁应稍收紧,右边的“成”上紧
下松,与言字旁紧贴。
4、“所”字上紧下松。
5、“至”字末横左右伸展,喂喂上拱,承载上面部分。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:P10
板书设计:
书写练****br/>2、轻、斩、转及时巩固拓展:
第五课左右结构(二)
教学目标:
1、复****巩固点、横、竖撇、悬针竖、垂露竖的书写要领并练写巩固。
2、学****左右结构的三种形式,并进行区分练****br/>3、学写左右结构中的左窄右宽的一类。练写范字“味”。
4、对“口”字部的一类字有初步认识,掌握左窄右宽的基本结构。
教学过程:
一、故事导入
:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上
进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔
一画照着写。这样,怀素的字进步很快。传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当
纸用。他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。:.
:你用一个词来形容怀素是怎么练字的?
“”怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再
一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。”让孩子学****他练字的经验,老师
小结:结构笔顺笔画是练好字很重要的三方面。
二、复****笔画
:请你叫出这三个笔画的名字。丶一丿
、垂露竖,指名说名称,并说说你是怎么区分的。
。学生齐说书写要领,指出,在书法中,
“停”被称作顿笔,老师板书,标红需要停的位置。
《写字歌》,拿出一支笔,复****坐姿和握姿的要领。
,同桌当个合格的小老师,给写得规范,
顿笔正确的画一个五角星,找两名同学上黑板来写,师评。
三、学****左右结构
:左窄右宽左宽右窄左右等宽
指出左右等宽的字需要注意并不是非要毫厘不差的字才是,以“羽”为例,
在视觉上看起来左右差不多的就是。
:给9个字连线,把它们归到正确的一类中。
。
,再次渗透分清字形的方法,用老师教的方法改错。
四、观察动画,找规律
“口”的字的动画,让学生带着问题观察,你能找到这4
个字在笔顺和结构上的共同之处吗?
,指名说笔顺的共同之处,师总结:先左后右,自上而下。
:左右结构左窄右宽“口”字部
“味”字,说说你想提醒同学们在写这个字时,要注意什么?师总结:
左窄右宽口部上提二横不一样长撇捺舒展对称口包竖
,师巡视指导。
,巩固所学。
五、拓展
“吵哄哈”让学生观察这一类字的结构和书写要领都是一样的,师总
结:偏旁在左,并且比较小的,如山字旁,提土旁都是要上提的。
。
六、布置作业
从生字表中找几个左窄右宽偏旁上提的字练写一下,共找四个。
七、小结
课堂寄语:希望同学们练字要认真,学会观察、分析字形。每一个笔画,每
一个字都要用心去写。并且要养成良好的写字****惯和写字姿势。只要肯努力,将
来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢!
第六课集字临摹练****三)
教学目标::.
1、教会学生正确书写“月来天似水,云起树为山”。
2、使学生理解“月来天似水,云起树为山”的意思,并用毛笔写出符合要
求的的字。
重点:正确书写10个字。
难点:正确地书写“云”字难点:“走”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“月来天似水,云起树为山”写法:
1、出示范字,观察“云”字旁写法,上部分宽,横勾舒展,四点小而互相
对应。
2、讨论明确其书写要领:“起”上缩下伸,捺画向右。
3、练写“树”字,”“树”左中右基本一样宽。
4、“为”字中间密四周松。
三、指导临写“为”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:
第七课上下结构(一)
教学目的:
1、掌握上中下结构的合体字的写法。
2、准确观察上中下部件在米字格中的位置,明确每个字的起笔对整个字在
米格中的位置有决定作用。
教学过程:
一、揭题:
板书:上中下结构的合体字。
。
(1)引导欣赏:
层叠较少部件层叠较少的字,字形很疏朗。如:莫、宿、受、备层叠较多部
件层叠较多的字,字形多以长方形为主,但也不能写得过长。对于横画较多的字,
还应注意横细竖粗,适当缩短竖画,延展横画。层叠更多部件层叠更多的字,需
要更加注意各部件的长短、宽窄安排及其呼应联系,避免字体变形。
(2)教师范写同步练硬笔。
请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。
。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔。)
。:.
,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。
第八课集字临摹练****四)
教学目标:
1、教会学生正确书写“雨过春如梦,山空夜有音”。
2、使学生理解“雨过春如梦,山空夜有音”的意思,并用毛笔写出符合要
求的的字。
重点:正确书写10个字。
难点:正确地书写“梦”字难点:“夜”字的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“雨过春如梦,山空夜有音”写法:
1、出示范字,观察“春”字写法,上覆下,撇捺舒展,下部分小而上插。
2、讨论明确其书写要领:“梦”上中下三部分宽窄高矮各不同,上小而窄,
中间宽,下部分高而向左下斜。
3、练写“空”字,”“空”上密下疏。
4、“夜”字上小下大,下部分左窄右宽,左缩右伸。
三、指导临写“过”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:友天下士,读古人书。
第九课上下结构(二)
教学目标:
,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
,通过上下对照查出病因;
。
重点:字形结构特征难点:书法中的收放关系
一、导入板书课题
上下结构(二)
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。:.
二、新授
上部笔画收紧,下部笔画舒展以拖住上方,在上下结构的字中非常常见。
,教师讲解。易
。
:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
,说说问题在哪。
,师生点评。
,教师巡视指导。
个人设想
老师出例字,学生说写法,老师来写
三、练****五年级字帖
四、小结:本节课的主要内容。
第十课集字临摹练****五)
教学目标:
1、教会学生正确书写“百里烟深因近水,一年秋早为多山”。
2、使学生理解“百里烟深因近水,一年秋早为多山”的意思,并用毛笔写
出符合要求的的字。
重点:正确书写12个字。
难点:正确地书写“秋”字难点:“多”字的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“百里烟深因近水,一年秋早为多山”写法:
1、出示范字,观察“秋”字写法,左窄右宽,上紧下松。
2、讨论明确其书写要领:“为”撇画直挺,三个转折处形态各异,四个点上
靠。
3、练写“多”字,”上小下大,四个撇长短、角度、弧度各不相同。
4、“百”字上横宽,下部呈纵势,各横间距匀称。
三、指导临写“深”字。
1、观察范字。:.
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:立志不随流俗转,留心学到古人难。
第十一课包围结构
教学目标:
。
、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。
。
教学重点:
指导学生规范的书写包围结构的三种不同类型的字。
教学难点:
指导学生观察、领悟包围结构字的特点和规律。
教学流程:
一、新课导入:
:出示幻灯片“因、通、居”,说一说这三个字都是什么结构。
:包围结构。
二、探求新知
:观察三个包围字,说说三个字有什么特点?
:总结出包围结构可以分为两面包围、三面包围和全包围三
种类型。
:学生试写三个范字,初步感知体验包围框和被包围部分两
部分的空间关系。
:对学生的书写作业进行点评。
三、临****指导
“广、题、匹、函、团、围”六字,请学生说说这些字包围框和被
包围部分的比例关系、
“广、题、匹、函、团、围”六字。
,重点检查学生包围框和被包围部分两部分之间的空间关
系是否得当。
:通过激励性评价,进一步培养兴趣,巩固包围结构三种类型
字的空间关系,发现包围结构字的基本规律。
四、我的发现
通过本课的学****我发现包围结构的字主要有三种结构类型:两面包围、三
面包围和全包围三种类型。
五、拓展延伸
打开投影,观察“层、处、戒”三个字分别属于哪一种包围结构?
:.
第十二课集字临摹练****六)
教学目标:
1、教会学生正确书写“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
2、使学生理解“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的意思,并用毛笔写
出符合要求的的字。
重点:正确书写12个字。
难点:正确地书写“疑”字难点:“落”字的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”写法:
1、出示范字,观察“飞”字写法,上缩下伸,中竖伸展。
2、讨论明确其书写要领:“直”上小下大,长横承载上部分众多笔画。
3、练写“疑”字,”左右两部分相互穿插,结构紧凑。
4、“银河”字均是左窄右宽,左高右低。
三、指导临写“落”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:学书在法,其秒在人。
第十三课品字形结构
教学目标:
1、掌握品字形结构的字的书写要领。
2、了解品字形结构的字一般书写规律,接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“品”、“晶”“磊”与“众”、“森”“焱”,写得正确、端正、比例恰
当。
4、感受书法文化的熏陶,培养热爱祖国文字的思想感情,增强对书法的兴
趣。
教学重点:品字形结构的字的写法及品字形结构的字的一般书写规律。
教学难点:品字形结构的字的一般书写规律。
教学过程:
一、审美激趣导入:
1、我们来欣赏一组图片吧!(课件:音乐声中连续六张图片出示,最后定
格于六幅图在一张上。):.
2、让你感觉到了什么?(美、壮观)它们有什么共同点呢?(都呈三角
形)是啊,人们设计的这些三角形建筑给了我们美的享受,其实我们学过的文
字里也有这类形状的字,这便是“品字形结构的字”(板书:品字形结构的字)
二、精讲“品”字:
1、想要写好这类字,我们得从“品”字下笔!(课件:品)“品”一分便
是三个“口”(课件:田字格中的品变成三个口傻傻地排列)这样写好看吗?(不
好看)怎么办呢?(靠近些)就是!(课件:三个口向中心集中但歪在田字格的
一边)这样吗?(不行,要写在田字格的正中央)(课件:三个口集中在中心位置)
注意抓住中线找重心。可是相同的“口”怎样写才能让“品”字更漂亮泥?(根
据回答板书:扁、小、高)原来呀,相同部分变模样,才能让字更漂亮。你的观
察真仔细,写字就必须有这样的好眼力!(出示要领:抓住中线找重心,相同部
分变模样)
2、学生练写:请同学们将“品”描两遍,写两遍。注意姿势,开始。
3、师巡视并挑选。
4、请学生评价。(师拿两位练得不太好,没有注意到同体变化的)这位同
学的字,谁来点评一下?
5、生再练。再把品练两遍,相信同学们会写得更好!开始。
6、师巡视并指导刚才的两位同学。
7、还是刚才两位同学的字。看,进步了吧!哪一个字进步最大?师加星。
三、扶着练“晶”和“磊”:
1、(课件:三个太阳图片)瞧,这又让你想到了哪个字?(课件:三个分开
的日组成的晶)(课件:图片满天星)满天繁星亮晶晶。(课件:三个分开的日组
成的晶)怎么看着这么别扭呢?(课件:上日变扁大,左下变瘦小,右下变高长)
(边看课件,边说儿歌:抓住中线找重心)
2、(课件:磊)你认识吗?与什么有关?(石头)写时要注意什么?
3、将晶和磊描两遍、写两遍。
4、写好了,同桌交换作业纸,在你认为写得好的字上加☆,说说好在哪里?
没有加星的字,给同桌提个小建议。
5、看他们是怎么互相提醒的?
6、记住同桌给你的建议,再练两遍。
7、谁想把自己的字展示给大家看?你们觉得哪个进步最大?听听他的经验
介绍。
四、教写“众”字:
1、(课件:人图片)一人,很多人呢?(课件:许多人图片)(课件:众)
2、你能找到这个字的哪个笔画变了吗?(捺变点)找得真准!为什么呢?
(为了让右下的撇舒服地伸展过来,这就是穿插)瞧:这两人一个避让一个穿插,
靠着这么近,正顾盼交流呢?(出示要领:注意穿插和避让,顾盼交流真漂亮)
3、(范写:众)看老师写好这个字(边写边说要领)
4、同学们描红。谁想来展示自己的作品?再练两遍,进步的字打星。
五、放手写“森”和“焱”:
1、(课件:森、焱)这两个字与什么有关?教读:焱。真是一类有趣的汉字,
即使我们不认识它,掌握了品字形结构的字的写字要领也能把它写漂亮。
2、下面请同学们将这两个字先描红再临写两遍。
3、看这位同学的字,谁来评价一下?:.
六、课后练笔:
小结:今天,我们学写了六个品字形结构的字,知道了这类字的写字要领。
你还知道哪些品字形结构的字吗?相信大家牢记了写字要领,一定能把这类字写
漂亮!
第十四课集字临摹练****七)
教学目标:
1、教会学生正确书写“万里人南去,三春雁北飞,不知何岁月,何与尔同
归”。
2、使学生理解“万里人南去,三春雁北飞,不知何岁月,何与尔同归”的
意思,并用毛笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写20个字。
难点:正确地书写“岁”字难点:“归”字的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“万里人南去,三春雁北飞,不知何岁月,何与尔同归”写法:
1、出示范字,观察“何”字写法,左窄右宽,口偏上。
2、讨论明确其书写要领:“与”上部分左中右紧密,下部分形宽,两点正对
上竖以支撑。
3、练写“归”字,左部分上纵下横,右部分上扁、中宽、下窄长,各部分
形态变化丰富。
三、指导临写“归”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:室雅何须大,花香不必多。
第十五课书法走进校园
教学目标:
,并能够自觉运用书法装点校园、美化校
园。
“自强不息”。
。
教学重点:
学会正确书写“自强不息”。
教学难点:
能够自己选择喜欢的格言进行书写排版。:.
教学流程:
一、导入引入课题
,学以致用,我们可以自己动手,书写名言警句来布
置教室,比如自强不息、志当存高远。
,板书。
二、学****新知
“自强不息”四个字的写法。
。
3.“自”字形体瘦长,横画间距匀称。“强”字左右两部分上下平齐,方正
平稳。“不”字横画长伸,竖画粗壮,撇和点左右对称。“息”字上窄下宽,
卧勾舒展,三个点画左低右高。
。
,教师点评。
三、学生练****互评
四、拓展练****br/>五、总结
第十六课集字临摹练****八)
教学目标:
1、教会学生正确书写“千里始足下,高山起微尘。吾道亦如此,行之日贵
新”。
2、使学生理解“千里始足下,高山起微尘。吾道亦如此,行之日贵新”的
意思,并用毛笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写20个字。
难点:正确地书写“微”字难点:“尘”字的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练****br/>二、指导“千里始足下,高山起微尘。吾道亦如此,行之日贵新”写法:
1、出示范字,观察“微”字写法,左中右高低错落,紧密穿插。
2、讨论明确其书写要领:“尘”字撇画长伸以包围右下角,内部上中下呈扁
形。
3、练写“如”字,右点长伸,口居其上。
4.“此”字四个纵向笔画高低参差。
三、指导临写“贵”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
四、作品展示(欣赏)
五、课外拓展:千里之行始于足下。