文档介绍：该【用万亿作单位的小数表示大数目 】是由【mirfkk】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【用万亿作单位的小数表示大数目 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。用“万”“亿”作单位的小数表示大数目
【内容分析】这部分内容是在学生已经掌握了把大数目改写成整万、“万”或“亿”作单位的小数,本质上就是把同一个数用不同的单位记录下来。例8以学生感兴趣的素材入手,要求把其中的两个整数分别改写成用“万"或“亿”、合作交流,寻求把大数目改写成用“万”或“亿"作单位的小数的方法。“试一试"是应用例题学****的知识和方法尝试解决有难度的新问题。让学生通过独立考虑,解决改写后小数部分是“0”,引导学生用自己的语言总结出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法及注意点。
【教学目的】
1、结合现实情境,通过学生自主考虑、合作学****探究出把大数目改写成用“万"或“亿”作单位的小数的方法。(精品文档请下载)
2、培养学生有条理、有根据地进展考虑的****惯,和独立考虑、合作交流,用自己的方法解决问题和有条理地描绘学****过程的才能。(精品文档请下载)
3、在主动参和学****活动的过程中,获得成功的体验。进一步感受数学和日常生活的亲密联络,不断增强学好数学、用好数学的自觉性。(精品文档请下载)
【教学重点】把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法.
【教学难点】当原数的数位不够,改写时要用0补足。
【教学过程】
一、先学探究
【先学提纲一】
1、把410000改写成用“万”作单位的数:
    把4800000000改写成用“亿”作单位的数:
2、怎么把整亿、整万的数改写成用“万"或“亿”做单位的数?
3、:5。2=()
把4厘米改写成以“米"作单位的小数:4厘米=()米
【先学提纲二】
1、看例8第1小题,考虑:384400接近多少万?假设把这个数改写成用“万”作单位的数,得到的结果是整数还是小数?(精品文档请下载)
2、384400里有()个万和()个一。
3、把384400改写成用“万"作单位的数:384400=
4、尝试完成例8的第2小题
把149600000改写成用“亿”作单位的数:149600000=亿
5、考虑:怎样把大数目的数改写成用“万”或“亿"作单位的数?改写时要注意什么?
【先学提纲三】
1、完成“试一试”
2、考虑:当改写后的数比“1"小时,要注意什么?
二、交流共享
1、交流先学提纲(一)
(1)我们已经学过把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,谁来说说我们是怎么进展改写的?
把410000改写成用“万”作单位的数:
    把4800000000改写成用“亿”作单位的数:
(2):=()
把4厘米改写成以“米”作单位的小数:4厘米=()米
(3)同学们想不想知道有关宇宙中的天体知识呢?,我们能不能用更加简洁的形式表示出来呢?(精品文档请下载)
这就是我们今天要研究的内容.(板书:用“万”“亿”作单位的小数表示大数目)
2、交流先学提纲(二)
(1)复****整数的数位顺序:(依次板书)
亿级万级    个级
……亿千万百万十万万千百十个
    位  位    位位位位位位位
(2)学生看例8,在书上画好分级线,指名读出两个大数目。
师对照数位顺序表板书:384400149600000
(3)考虑:384400接近多少万?假设把这个数改写成用“万”作单位的数,得到的结果是整数还是小数?
提示学生:384400中有多少个万?万以下的数怎么处理?
独立尝试后,小组交流
(4)引导学生归纳:384400里有38个万和4400个一。用“万”作单位,整数部分应该是38,其他部分就是小数部分,,再根据小数的性质去掉末尾的两个0,应该是38。44万。(精品文档请下载)
归纳总结方法:把一个数改写成用“万”作单位的数,只要在万位后面点上小数点,小数末尾的0一般应去掉,再在数的后面添写“万”字.(精品文档请下载)
(5)149600000,指名读、齐读。
这个数更大了,如今请你把它改写成用“亿”作单位的数,同桌之间一起合作试一试。
集体交流:改写成用“亿”作单位的数,应该在哪位的右边点上小数点?小数点后面的0怎么办呢?
(6)小结:
怎样把大数目的数改写成用“万”或“亿”作单位的数?改写时要注意什么?
3、交流先学提纲(三)
(1)学生读读“试一试”.
(2)学生独立探究把57910000改写成用“亿"作单位的数是多少。
(3)小组交流:你是怎样想的?把你的想法在小组里交流。
(4)集体探究:57910000没有1个亿,也就是0个亿,,共有57910000个一,所以应该写成0。,。(精品文档请下载)
假设是5790000改写成用“亿”作单位的数怎么办?
(5)引导学生归纳总结方法:
把一个数改写成用“亿"作单位的数,假设这个数缺乏“亿”这个单位,就应该在整数部分写0。其他缺位的,也要添上0占位,最后再在数字末尾加上单位。(精品文档请下载)
三、反响完善
1、练一练1:把横线上的数改写成用“万”作单位的数.
指名读,再改写,交流.
2、练一练第2小题方法根本同上。
3、完成练****七第1-3题
(1)读出四个城市的人口数量,再改写。
也可简单地让学生说说自己的感想。
(2)三种作物的总产量。先读,再改写交流.
(3)简单介绍地球上的五大洲四大洋。中国属于亚洲,是人口最多的一个洲。
读出各洲人数,依次改写。交流。
总结说说改写成“万人"和“亿人”时选择哪个计数单位更适宜。
四、归纳总结
1、引导学生归纳:今天我们学****了把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,大家来归纳一下改写方法吧。
2、学生归纳后总结:把一个数改写成用“万"或“亿”作单位的数,应在“万”位或“亿”位的后面点上小数点。小数末尾的0要去掉,遇并写上单位“万”或“亿"。假设这个数缺乏这个单位,就应该在整数部分写0;其他缺位的,也要添上0占位。(精品文档请下载)
五、布置作业
补充****题P22