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教学内容:教科书第5页的例3,试一试、练一练,练****二的5~8题。
教学目的:
1。通过多种途径查找资料,经历走进生活、搜集整理、交流表达等过程,让学生理解有关储蓄的知识,同时培养学生搜集处理信息的才能。(精品文档请下载)
,运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式,学****利息的计算方法,并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。(精品文档请下载)
3。通过筹划理财活动,让学生感受数学知识效劳于生活的价值,培养科学理财的意识。
教学重点:利息的计算方法
教学难点:税后利息的计算。
课前准备:多媒体展台
先学提纲:
1。阅读书p5例3,理解有关储蓄的知识:
()叫做本金,()叫做利息,()叫做利率.(精品文档请下载)
利息=()×()×()
,本金是()元,时间是()年,利率是()。
在下面列式解答例3。
教学程序:
一、先学探究
课前,布置学生根据“先学提纲”,自行探究:
【先学提纲】
1。查阅资料,理解储蓄的知识:本金、利息、利率,和年利率和月利率的含义;储蓄时要做哪些工作?储蓄分几种类型?(精品文档请下载)
2。怎样计算利息?列式解答例3。
“利息税”的含义,明确什么叫“应得利息”,什么叫“实得利息”,试着完成“试一试".
4。试着完成“练一练"。
二、交流共享
(一)交流先学提纲1:
:你家中暂时用不到的钱怎么处理的?
2。你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?
(这样不仅可以支援国家建立,也使得个人用钱更加安全和有方案,还可以增加一些收入。)
3。关于储蓄方面地知识你还理解多少?
根据学生交流地情况摘其要点板书:利息本金利率
4。谁能说说这3个词语的意思?
(存入银行的钱叫做本金,取款时银行除了还给本金外,另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月利率。)(精品文档请下载)
?怎样求利息?根据学生的答复板书:
利息=本金×利率×时间
(二)交流先学提纲2:
1。出例如3。读题后明确,二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率,不是一年期的利率×2。要求利息,需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(精品文档请下载)
(三)交流先学提纲3:
教学试一试
(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?
老师再说明:这里求得的利息是税前利息,也叫应得利息。但是根据国家税法规定,从1999年11月开场,储蓄所得的利息应缴纳20%的利息税,由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息,即税后利息,、教育储蓄不缴纳利息税。(精品文档请下载)
这里的20%是什么?
你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?
(2)小结:一般我们从银行取出来的都是税后利息,所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
(3)引申:假设问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的“一共”是什么意思,包含哪些内容。(明确可取出多少元:本金+税后利息)
这个问题由你来解答。
三、反响完善
1。完成练一练。
应得利息怎样求?实得利息怎样求?二者的区别是什么?实得利息是应得利息的百分之几?
。
?
.
冯明家存入多少元?存期几年?年利率多少?
4。做练****二的第7题。
看单说说你得到哪些数学信息,一共取回指哪些钱?
这节课我们学****了什么知识?通过本节课的学****你学会了什么?
师:通过今天的学****希望同学们有意识地养成节省节约,方案消费的****惯,并能把所学知识应用到实际生活中,发挥其价值。(精品文档请下载)
6。课堂作业:补充****题
板书设计:百分数的应用——利率
利息=本金×利率×时间
200×4。50%×2=18(元)
答:到期后应得利息18元.