浅议初中英语词汇教学.doc

文档介绍：浅议初中英语词汇教学
【摘要】大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学****英语效果的重要标志之一,因此,词汇教学在英语教学中不可忽视,有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要课题。灵活多样的教学方法,能激发和培养学生学****引语词汇的兴趣,能有效地训练基本技能。而耐心启发,积极引导学生运用各种记忆方法能使英语词汇的教学质量大大的提高。
【关键词】初中英语;词汇教学;读音规则;拼写形式;翻译法;直观法
词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下,结合教学内容和学生实际,不断探索词汇教学策略,创造性地选择和使用词汇教学方法,使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。
一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式
词的读音和拼写形式是词存在的基础,是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中,要注意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练****在大脑中建立起来一类一类词的音、形、模式联系,如让学生把长元音[i:] 和 she,see,sea,piece 等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。
二、利用具体情景掌握单词的读音和语义
具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景,在具体情景中教单词、学单词,不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力,学会在交际中使用单词。
三、教新词的艺术
(一)介绍新词汇让学生先不看书,看教师示范表演。
。把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便,适合初中一、二年级学生。
。(1)利用实物介绍新词汇。(2)利用图片介绍词汇,如面部(faces),简笔画要画得快,边画边交流,达到用画表达词义。(3)用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如 Look―――I am opening the am writing some words on the 、动作指导学生模仿做。
。如教 lazy 这个词时,就可以说:All of you study hard,but Xiao Ming does not study hard. He is very lazy. He gets up late and then does nothing all day. He is not a good student. 这样通过一个例子使学生既练****句子,又清楚、准确地领会了单词 lazy 的意思及其怎样灵活运用。
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。直接介绍讲解词汇,让学生重复。
。如 breakfast―――the first meal of a day.
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(二)操练和使用新词汇
:(1) 教师提出词汇让全班同学思考,在人人思考的基础上,让个别同学说,并让同学们纠正。(2) 让学生互相说(一问一答),鼓励人人开口。(3) 做听写练****让