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第一课时:控制人口数量,进步人口素质教学设计
本课构造分析:
本课主要围绕我国方案生育政策展开。人口问题作为我国可持续开展的瓶颈问题,它关系到社会开展的方方面面,因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一那么新闻报道,引入方案生育政策这一主题。随后从我国的国情出发,阐述了方案生育政策的理由和意义,最后列举了施行方案生育政策所带来的成就,进一步论证了方案生育政策的正确性.(精品文档请下载)
本课时教学设计:
一、          课前布置
调查自己的家庭生活情况
 
人均居住面积
人均用水量(月)
人均用电量(月)
人均收入
家庭生活条件
 
 
 
 
 
项目
服装费
学杂费
书费
文具费
交通费
文娱费
餐费
医疗费
我的消费指出
 
 
 
 
 
 
 
 
二、导入设计
1、材料:朱镕基总理致“世界六十亿人口日"大会的信
同志们、朋友们:
世界人口总数已经到达60亿,这是我们人类开展的一个里程碑,也是人口增长过快的警钟。结合国将今天定为“世界60亿人口日”,并把“人类对生育的选择将决定世界的将来"作为它的主题,这充分说明国际社会对于解决人口问题的关注.(精品文档请下载)
20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化,人类创造出丰富的物质财富,同时也出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势,结合国屡次召开会议并作出相应的决议,各国政府特别是开展中国家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。中国是人口最多的开展中国家,人口多,底子薄,资源相对缺乏。面对人口的宏大压力,中国政府在大力开展经济的同时,把实行方案生育,控制人口增长,进步人口素质作为一项根本国策。近30年来,中国大约减少了3亿多人口的出生,这不仅有利于经济开展和人民生活的改善,也使“世界60亿人口日”,我们成功地探究了一条有中国特色的综合治理人口问题的正确道路。
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中国政府清楚地看到,虽然我国育龄人群的生育率已降到较低程度,,中国人口总量将到达16亿,老龄人口、劳动就业人口将逐步进入顶峰,人口素质、人口构造和人口迁移等问题也将更加突出。为此,我们制定了《中国21世纪议程》、《中国方案生育工作纲要》、《中国儿童开展纲要》和《中国妇女开展纲要》等一系列重要文件,还将制定“中国21世纪人口和开展行动方案”.我们坚信,在以江泽民同志为核心的党中央指导下,坚持长期以来行之有效的一整套方案生育工作的方针和措施,中国一定可以解决好人口问题,协调好经济开展和人口、资源、环境的关系,为在新世纪的开展创造一个较好的人口环境。同时,我们也希望在人口和开展领域加强同国际社会的广泛交流和合作,为稳定全球人口,促进世界和平和开展作出应有的奉献。(精品文档请下载)
谨祝“世界60亿人口日”的活动获得圆满成功!
总理朱镕基
1999年10月12日
设问:从信中看出我国的方案生育政策获得了哪些成就?我国目前的人口形势怎样?
二、新课教学设计
1、自主学****我国方案生育的内容和目的.
2、专题探究:方案生育对控制人口数量和进步人口素质的奉献
议一议:图2-23至图2—26反映了我国方案生育获得的哪些成就?
想一想:方案生育对社会其他方面的积极奉献.
算一算:我国妇女假设20岁结婚生孩子,100年能有几代人?假设实行晚婚政策,25岁结婚生孩子,100年之内将会有多少代人?针对计算结果谈谈自己的看法。有利于延长生育周期,控制人口的过快增长,促进经济开展有利于青少年的发育成长等。(精品文档请下载)
知识拓展:《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定.
比一比:中国和印度的人口特点的异同之处.
合作探究:方案生育和生活质量的关系
(1)、互相交流家庭的生活条件及自己的消费支出;
(2)、算一算,自己的消费支出占家庭收入的百分比;
(3)、假设还有兄弟姐妹的话,子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化?这对你的家庭消费会产生哪些影响?(精品文档请下载)
(4)、在一定的经济开展条件下,假设人口数量不断增多,人们的生活程度会有什么变化?
(5)简要说明方案生育和生活质量的关系.
3、拓展和延伸人口问题制约着贫困地区经济的开展
人口的过快增长,又制约着贫困地区经济的开展。这种作用从两个方面表达出来:一是降低了人均拥有的社会财富程度;二是直接增加了人口投资,间接降低了人均社会财富程度。导致贫困的原因虽然是多重的,但其中一个重要原因是人口相对消费要素显得过多,人口增长较快。扶贫攻坚虽然获得了很大的成绩,但不可无视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此,贫困地区相貌虽然有所改观,,贫困地区的经济开展,迫切需要走出“越穷越生,越生越穷"的“怪圈”。(精品文档请下载)
人口素质较低是贫困地区深层的“贫困”。在一个文盲充满的地区,最好的梦想变为现实也不过“温饱”而已。低素质人口多,必然影响到人们对现代消费技术的承受才能,以致经济效益差,劳动消费率低。可以说,低素质人口对经济开展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济开展中业已明晰地显现出来。(精品文档请下载)
各抒己见:根据资料谈谈如何解决材料反映的问题?
注意:要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径,不仅要从人口本身入手,更需要从“开展”的过程中去寻找,经济开展是解决人口问题的关键因素,方案生育和经济开展同等重要。(精品文档请下载)