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一、教学思路:
《画自己》这节课的编写试图引导学生由欣赏老师的自画像开场进入学****情景,感受自画像的艺术特点,,开展交流和表现的才能,既可以自己对着镜子边观察边画像,也可以通过同学对你相貌特点的描绘和自己的记忆进展创作。强调观察和回忆时直觉感受的生动性和详细性,并通过对自己作品的描绘和介绍,和整个班级同学的画像合影,营造学****的气氛,使学生进一步感受同学间的友谊和学****的情感色彩。(精品文档请下载)
二、教学目的:
1、通过欣赏观察和交流,使学生理解自己画像的根本特点和表现方法,并能在观察和回忆的根底上抓住人物的特征,用比较自由的方法进展表现。(精品文档请下载)
2、通过观察、讨论交流和表现活动,进步学生的审美表现力,增进同学间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,并进步审美的观察才能。(精品文档请下载)
三、教学重点、难点:
教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点,并进展表现。教学时注意观察方法的引导,加强学****的交互性。(精品文档请下载)
四、用具准备:
教具:范画、课件、示范用具
学具:小镜子、水彩笔或油画棒、彩色色卡纸、剪刀
五、教学过程:
(一)、组织教学:
同学们,看到你们一张张得意的小脸,我可真快乐,你们快乐吗?好,那么今天就由我来给大家上节美术课。
(二)、引入讲解新课:
1、不过孩子们,我遇到一件难事,你们愿意帮帮我的忙吗?在坐的有我的好朋友,他们要我今天送给她一张照片,我却没带,你们就帮帮助,把我画下来送给她吧!(提示学生观察我的特征:脸型、发型、眉、眼、鼻子、嘴巴)(精品文档请下载)
2、搜集学生的画,展示给同学并讲解
A、观察时应注意脸型、发型
B、注意眼、鼻子、嘴的画法
C、注意构图
3、老师示范(边画边讲解)
孩子们,你们想不想看老师给自己画像呢?
A、引导学生注意先画什么,后画什么(作画步骤)
B、及时和学生比照各部位的特征,引导观察
C、抓住一两处突出的特征,重点刻画
4、出示课题:《画自己》
5、让学生稳固作画方法、步骤
A、先画脸型B、画发型C、五官D、重点抓住人物的主要特征
6、游戏(考考学生是否抓住了人物的特征)
7、检测学生是否对自己的特征理解
讨论:
①、你是什么脸型?
②、你是什么发型?
③、你的五官特征?
④、你认为自己脸上最生动、最有特征的地方在哪儿?
8、出示课件讲解
脸型:方型、椭圆型、瓜子型、圆型等
各种形状的眉、眼、鼻子、嘴巴
9、讲人物的表情(课件展示)
10、名作欣赏
A、画家笔下的自画像
B、小朋友笔下的自画像
三、学生作画,老师巡回辅导
作业要求:抓住自己的外形特征,画一张头像或半身像。
1、及时褒扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特征和个性的作业
2、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导
四、欣赏评述及教学延伸
1、点评:
A、先选3—4张较好的作业,请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解自己的作品
B、学生讲评对作品的看法
2、请同学们把自己的画像都贴在黑板上组成一张合影照
老师总结:
孩子们,这节课匆匆的过去了,可老师永远也忘不了你们,你们聪明、得意、充满自信,我的心就像这张合影照一样永远和大家在一起。(精品文档请下载)