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教学要求:
1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。
教学时间:三课时
第一课时
一、谈话导入
1、这一学期,我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后,知道了什么?(春天来了,农村的池塘美了。梅花山梅花盛开,也很美。)(精品文档请下载)
2、小朋友们,我们今天再到草原去看看,那里春天的早晨怎么样呢?(板书:草原的早晨)领读.
3、讲述草原:我国的内蒙古及西部黄土高原,有杂草丛生的大片土地,有耐旱的树木,适宜放牧牛羊。
4、谁能说说记住“原”字的方法?(用部件法记“原”:“厂、白、小”)结合教“厂”字头。
二、初读指导
1、引导看课本上的插图,说说图上画了些什么。
(牧民们骑在马上,挥舞着鞭子;羊儿蹦跳着向前奔)
教材中的另外一幅图上画了些什么呢?
(牧民们骑在马上,照看着羊群;一群群羊儿在草地上吃草)
2、学生自读课文。
要求:
给每个自然段标上序号。
自由读课文,读准字音,读通课文,画出生字新词.
3、检查自读情况。
指名读第一自然段.
①出示生字词:啪鞭打破黎明宁静铺满新绿
②指名拼读生字词。指出:“宁、静”是后鼻音;“鞭、新"是前鼻音。
③哪些词语的意思已经懂了?请小朋友们互相交流。
(啪,象声词;鞭,结合插图理解)
黎明:天快要亮或者刚亮的时候。
宁静:安静。
新绿:刚刚出现的绿色。春天来了,天气转暖,草叶露出了新芽。
指名读第二自然段。
①出示生字词:无边的草原牧民们跨上骏马
②指名拼读生字词。
③交流:“无边的草原”说明草原怎么样?(草原大,看不到边)
④老师讲:“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马.
问:“牧民们跨上骏马”是什么意思?(牧民们骑上了好马)
指名读第三自然段。
①出示生字词:远处飘动
②指名拼读生字词.
③交流对生字词的理解。(远处:远的地方;飘动:联络生活实际讲)
4、复****稳固生字词
出示以下生字词卡片,指名认读.
草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马(精品文档请下载)
结合认读生字词教新的偏旁。
5、自由读课文.
6、指名读课文.
三、作业
1、读读、写写下面的生字词:
草原打破新绿无边牧民远处飘动
2、练****正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复****检查
1、出示卡片,指名认读词语:
草原打破新绿无边牧民远处飘动
2、听写词语,说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。
3、指名朗读课文。
二、精读训练
1、第一自然段。
学生自读,考虑:这一自然段写的是什么季节、什么时间的事?你是从什么地方看出来的?
(季节:春天-—新绿铺满草原;时间:早晨--黎明)
口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。
自由讨论并交流:“草原醒来了”是什么意思?
(春天来了,天气转暖,草也露出了新芽,就好似草原睡了整整一个冬天,如今醒来了。)
(夜,静悄悄的,草原也跟人们一样睡着了。早晨,人们开场了一天的工作,草原由静到动,就像醒过来一样了.
指名读全段。(重音:响亮、黎明、新绿)
2、第二自然段。
自由读课文,想一想,这一段写了什么?(板书:羊儿牧民)
再读课文,准备口头填空:
__羊儿涌出了圈门,____奔向____草原.
牧民们____,追赶那____。
填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着"、“无边”、“跨上”等词语的理解。(一只只:羊儿多;蹦跳着羊儿欢快;无边:草原大;跨上:牧民怀着欢乐的心情)(精品文档请下载)
(板书:一只只涌出跨上追赶)
这一段写草原上羊儿和牧民怎么样?(羊儿多,牧民欢乐)
有感情地朗读第二自然段.(重音:蹦跳无边欢乐)
3、第三自然段。
轻声读全段。这一段只有一句话,谁会读的?
指名朗读后提问:这一自然段写的什么?(草原上羊儿多,牧民欢乐)
你为什么这么说?(“一群群”说明羊儿多;“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐,放声歌唱)
这一自然段和上一自然段有什么一样和不同的地方?(一样的地方都是写草原上的羊儿多,牧民乐)(不同的地方是:第二自然段中是“一只只羊儿”,这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐,这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐)(精品文档请下载)
作者说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”,为什么这么打比方?(羊儿是白色的,跟白云的色彩一个样;羊儿一边吃草,一边活动,白云在空中也不断挪动。它们有相似的地方。)(板书:一群群飘动回荡歌声)(精品文档请下载)
引读:远处,一群群羊儿——学生接着读,师读:蓝天下回荡着--学生接着读。
三、课堂练****br/>1、读了《草原的早晨》,我们又懂得了什么?
()(板书:多乐)
2、练****有感情地朗读课文。
四、作业
1、根据课文内容填空。
()鞭声()草原
()羊群()清香
2、照例填空。
一()春雷一()气一()白鹅
一()小船一()梅花
3、练****正确、流利、有感情地朗读课文。
第三课时
一、复****检查
1、出示生字词。
2、指名认读,介绍自己是怎么记住这些生字的。
3、各自朗读课文,准备口头填空练****br/>(1)__的__打破了____。____的草原醒来了.
(2)__羊儿__圈门,__奔向____。牧民们____,追赶那____。
(3)__羊儿像____在飘动,蓝天下回荡着____。
结合口头填空练****理清文章构造.
二、练****背诵
三、写字指导
1、出示生字
2、指名认读.
仔细看田字格内的“打、动、牧",比较在构造的安排上有什么需要注意的地方。
根据学生发言,老师归纳.
四、作业
1、练****描红.
2、各自练****写生字,觉得难写难记的多写几遍,直到自己满意为止。
3、背诵课文.
板书:
5、草原的早晨
羊儿牧民
一只只涌出跨上追赶
一群群飘动回荡歌声
(多)(乐)
教学反思: