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规范汉字书写教育工作汇报
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桥头镇中心小学
规范汉字书写教育创建特色学校工作简要汇报
(2022年3月20日)各位领导:大家好!
汉字是世界上最古老的文字之一,汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。我国的汉字博大精深,提高学生规范汉字书写水平,引导少年儿童热爱祖国文字和书法艺术,熟悉、亲近经典,对于培养少年儿童丰厚的人文素养和审美情趣,继承和弘扬中华优秀文化传统具有重要影响。我校根据《语文课程标准(修订稿)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神,秉承“端端正正写字,堂堂正正做人”的理念,把写字与育人紧密结合起来,扎实开展了规范汉字书写教育。
2006年,以刘校长为首的总校业务班子就出台了规范汉字书的4点要求:师生同练(营造浓厚的墨香氛围,教学相长)、持之以恒(练字是一项长期的工程,一日不练三日松,十日不练一场空)、提笔即练(时时练、处处练,写就写好,杜绝乱画,养成****惯)、进入课表(有针对性指导、纠错、授新,虽不能点石成金,但必须一课一得,节节有收获)。现将我校的具体落实情况汇报如下:
一、层层指导,全员****练。
书法教师(刘占明)→全体教师→学生
1、教师全员书法。学校为全体教师配齐笔墨纸砚镇,由刘占明老师每周为全体教师上书法课。“练字必先练姿”。全体教师首先掌握了规范书写的姿势(坐姿和执笔姿势;硬笔三个“一”;毛笔)、基本笔画(永字八法,起笔、行笔、收笔)、间架结构(比例协调、搭配得当、重心要稳、整体平衡)等基本写字常识。对于写字起点低,新调入的教师我们成立了一对一,一对多帮扶指导小组,用最短的时间,最快的速度让全体教师都能熟练掌握书法常识,为指导学生写字做好充分的准备。全体老师每天练一张钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字已成****惯。并且学校把教师****字的数量和质量都作为考核教师工作绩效的指标。
2、学生全员书法。为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整,学校要按照“起点低、步子小、要求严、训练实”的要求规范日常写字教学。书法与写字有着本质的区别,但对于小学生****练楷书来说二者又有着密切的联系。写字是书法的前提,是基础,所以从一年级开始学生从点、横、竖、撇、捺、钩、折、提这些基本笔画****练的时候就要渗透书法的书写意识,这样,学生再合理安排间架结构,就会写出漂亮的字来,同时也为将来高年级****练书法奠定了坚实的基础。根据学生的发展规律,我校一二年级练****硬笔书法(即铅笔)三四年级主练钢笔书法、涉猎毛笔书法,五六年级钢笔、毛笔同时****练。所有任课教师在自己的课堂上时刻强调学生的写字姿势、注重书写质量和行款。学校还专门为各班均衡配备了书法教师,1-2年级每周有4节写字课,3-6年级每周有3节书法课,其中每周四下午的6、7节课为全校的书法课,全体师生都陶醉在这翰墨飘香的校园里,所有教师使出浑身解数加强指导,全体学生聚精会神,精益求精,盼望着自己的书法作品能够进入“本周书展”行列。还有一些爱好书法的家长也参与其中,有时把家孩子的家庭作品带来参加“周展”,有时干脆参与到孩子课堂当中。真是好不热闹,好不充实。
二、适时激励,唤起共鸣。
1、日评周展月赛,形成常规。
2、颁奖、展览、参观。人人期盼成功,个个体验喜悦。
三、纳入考核,师生重视,持之以恒。
1、学生写字姿势和写字水平纳入教师的考核。(5分钟,一二年级30字,三四年级40字,五六年级50字。将写字姿势正确率和写字等级优秀率记入本班全体任课教师。)
2、教师每日练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字的数量和质量的得分均记入教师考核。
3、教师指导学生作品参展、参赛、获奖情况均记入教师考核。
4、每年一度的统考试卷中,卷面分占5%(即95+5=101分)总校安排专门的书法教师来批阅卷面合理赋分。学生的书写水平提升很快。
四、取得的成效
1、作业、卷面清晰工整。各班布置教师本班老师能够自己书写条幅。老师为写春联学校的、家庭的;学生为爷爷家写春联(王妍、付广通、王诗冰等)。
2、家长评价和社会反响。
我校升入初中的学生,整体写字水平较高,得到了中学老师的一致好评,用他们的话说是“上体”,乃至在社会上有了一定的影响,吸引了临近乡镇的学生来我校就读。目前,我校就有解放营子乡的学生近40名。
写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练****才能为学生夯实基础。写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。在各位领导的指导下,我校师生将一如既往,持之以恒,勤学苦练,笔耕不辍。
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