文档介绍：舞蹈教学中的美感培养训练
摘要:百年大计教育先行,教育对个体发展具有至关重要的影响。随着人们生活水平的不断提升,艺术教育也逐渐受到更多的重视,舞蹈教育一直是大众所选择的主要教育方向。不同阶段的学生舞蹈训练的强度也有着一定的差异,对于低年级的学生,此时骨骼正是黄金时期,因此在这一阶段实施舞蹈教育,不仅可培育幼儿良好情操,更可以为少儿艺术品行打下良好基础。而对于高年级的舞蹈教学来讲,高年级学生已经具备一定的舞蹈功底,这就要求教师应注重舞蹈教学中美感培养。美感是舞蹈课堂教育的一种教育方式,通过引导帮助学生在舞蹈训练中感受舞蹈的魅力,体验舞蹈中的不同情感,但如何选择科学的美感培养训练方式方法一直困扰着舞蹈教师。基于此,本文以舞蹈教学为出发点,探究舞蹈教学中的美感培养训练。
关键词:舞蹈教学;美感培养;训练
0 前言
美感培养训练是舞蹈课堂教学的一种教学方式,更是学****舞蹈的重要训练方式,通过美感培养训练可以真正地感受到舞蹈中的情感,让学生知道什么是美,懂得舞蹈动作中的美丽,并促使学生在跳舞中,将自身的心灵与舞蹈之间相互的结合,以此加深对舞蹈的理解。刚刚接触舞蹈的学生通常需要学****众多的舞蹈基本功,而在此基础上教师可逐渐的引导学生,让学生懂得舞蹈动作中的美感。对于新的舞蹈动作学****首先应从美感培养训练着手,让学生逐渐熟悉舞蹈的基本功,以此加快对舞蹈动作的掌握;并在教师的反复带领下学会欣赏舞蹈的各个动作,将自身的身体与舞蹈之间相互的结合,以此更好地诠释舞蹈动作。
1 舞蹈教学与美感培养训练
现代教育要求关注学生的德智体美劳全面发展,实施美育与德育,逐渐培养学生的艺术气质,以期促进学生全面发展,舞蹈作为美育教育实施的一种方式,审美是舞蹈教育实施的中心,因此培育具有审美能力的学生是舞蹈教育实施的重要方式。故此在舞蹈教学中进行美感培养训练,让学生在舞蹈欣赏中感知舞蹈动作与表演的魅力,并在训练下逐渐学会审美,并进行舞蹈创新。从当前舞蹈课堂实施情况来看,不论是初步接受舞蹈学****的低年级学生,还是已经具有一定舞蹈基础的高年级学生,舞蹈教学中都难以脱离“美”这一主题,在舞蹈课堂中美的表现力是丰富的,通过舞蹈来结合学生的动作与表演,以此更好的感受舞蹈的艺术感,更好的诠释舞蹈动作中的美感。[1]
在舞蹈课堂中学会欣赏美是学****的基础,学生只有真正地意识到舞蹈的美,才能将自身的舞蹈动作与表演之间相互的结合,并在旋律中逐渐探析适合自己掌握舞蹈动作的方法。但美感训练并非是课堂中的欣赏教学,而是在舞蹈课堂中各部分之间的组合,通过美感培养训练从而开启舞蹈学****之旅,因此美感培养训练始终贯穿于整个舞蹈课堂。
2 舞蹈教学中的美感培养训练
在基本功中能够强化美感意识
从教学心理学角度进行分析,不同阶段的学生有着不同的学****差异,因此教育应抓住学****的关键点,针对不同年龄阶段的学生实施不同的教学方式。以小学舞蹈教学为例,此阶段的学生较为活泼好动,而且在学****基本功时则多为基本功,而为了突出表演的效果,教师会将更多的训练注意力放在基本功练****上,很多学生感受不到舞蹈学****的趣味性,因此舞蹈表演也自然缺少了灵魂。[2]实际上这一阶段的孩子可塑性较强,为了深化落实舞蹈的美育功能,教师应在基本功训练中增加美感培育。但舞蹈基本功学****较为艰苦,这就要求教师要发挥好先导的作用,而