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1,适应阶段
,并渐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变.
教师在此过程中,渐渐熟识备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学学问转化为教学力量.
一年的试用期完毕后,学校认可了新教师的这些转变,,可以说是在三尺讲台上立住脚.
2,练就教学根本功阶段
到第3年左右,是练就教学根本功阶段.
主要是教师的二字一话一机(粉笔字,钢笔字,一般话,计算机)等一般根本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规根本功;处理重点,难点等课堂教学根本功;分析和了解学生,治理学生的根本力量.
即在此过程中形成了过硬的根本功,具备了独立的教育实践力量,,可以说是在三尺讲台上站稳脚.
到了第5年左右,,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身阅历体系.
其中局部教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,.
4,教师成长的徘徊阶段.
在第5至8年间,,消失心理学上的平台状态或高原现象,很多教师满意于自己的那点阅历和技能,也就此裹足不前.
那些有远大理想的教师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学****不断进展教学反思,.
5,教师成名阶段
第8至12年左右,,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.
此阶段的教师深谙学生学****的兴奋点,分歧点何在熟知如何激活兴奋点,顺当通过分歧点,维护和推动学生的学****活动.
这些教师因具有较强的教科研力量,学科指导力量,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,,在三尺讲台上游刃有余.
6,教师成家阶段
第12年以后的一段时间,是教师成家阶段.
在成名教师当中,有些教师不满意于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,连续走教科研之路,并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面.
在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注意做好人师,,在对教育有深厚的积淀根底上形成自己的教育理念,在教学讨论和实践上不断创新,能高屋建领地端详教育教学问题,.
篇2:大学生职业规划大赛筹划书
大学生职业规划大赛筹划书
一、大赛简介
(一)大赛主题:规划抱负职业,成就精彩人生!
(二)大赛目的:通过职业规划大赛的活动形式,传播和普及职业规划理念,引领和示范职业规划实践,提升大学生职业素养和就业力量,帮忙大学生学****与把握职业规划的根本方法、树立正确的成才观和就业观,从根本上唤醒大学生的就业自助意识,并推动我院毕业生就业工作的深入开展。
(三)大赛举办单位
1、主办单位:就业指导中心学生工作处院团委
2、筹划承办单位:机电工程系
3、协办单位:财经系餐饮学院治理工程系应用外语系石化工程系
艺术与设计学院信息工程系
赞助单位:
(四)组织构造
1、大赛组委会:负责大赛统筹与领导工作
组委会主任:张平
组委会副主任:林壬璇梁鹏申海霞
组委会委员:吴家霆曹青韬谢鹏波谢为群崔小云高军覃爱平丘巴比
组委会成员:刘飞凌蕴昭各系(院)分团委书记
联系电话:(刘飞教师)(凌蕴昭教师)
(五)活动形式
1、大赛时间:*年5月12日―6月16日
2、参赛对象:普高在校大学生
3、大赛地点:广州工程技术职业学院从化校区、龙洞校区、黄埔校区
二、大赛日程安排
大赛阶段时间安排主要内容启动仪式*、承办方、参赛系(院)代表、出席大赛启动仪式。
。
,主办方举办一场职业生涯规划专题讲座。大赛宣传*年5―6月组委会下发大赛宣传单张、宣传海报至各系(院)并通过张贴栏、
电子屏幕等对大赛进展宣传。系(院)初赛*年5月25日前各系(院)自行举办本系(院)初赛、复赛与决赛,评出本系(院)各类奖项,并推举6-10名优秀选手进入院复赛,并把作品交机电工程系。(根据各系院在南方人才网提交作品的数量按比例分名额进入院决赛,各系院在南方人才网提交作品的数量不低于所在系院总人数的30%)院复赛*年5月31日前组织专家对复赛选手的书面作品进展初评,选拔16名选手晋级学院决赛,同时评出书面作品单项奖。院决赛*年6月16日进展现场决赛,最终评出各组综合奖项。广东总决赛待定依据广东大赛组委会的安排名额,选拔优秀选手代表我院参与广东省职业规划大赛。备注:本届大赛初赛由各系(院)自行组织与实施,院复赛由机电工程系承办,院决赛由就业指导中心、学生工作处、院团委共同主办。
三、院决赛评比规章
(一)学生报名参赛
参赛学生登录南方人才网()的大赛主页,注册网站会员,进入“大学生测评与规划效劳平台”并完成参赛报名。选手可依据平台的指引直接在线撰写职业规划书,亦可在线下撰写,完成后的作品需通过平台上传。职业规划书的上传格式要求为word文档,但必需压缩成rar/zip文件后才能上传。
(二)竞赛流程
报名报名人员培训系(院)初选院复赛院决赛省竞赛
(三)竞赛环节
院决赛包含3个竞赛环节:书面作品评比、现场ppt展现、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%,各环节得分总和为选手最终成绩,据此评出各等综合奖项。
晋级院复赛未进入院决赛的选手,不再进展后两个环节的竞赛。
除综合奖项外,另设置三个单项奖。各单项奖按选手该项得分凹凸排列,名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分一样且超出获奖名额,则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的凹凸排列挨次。如以上三项得分均一样,则并列获得单项奖。
(二)竞赛规章与要求
大赛作品以近期目标规划为主,即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。书面作品为word文档格式,需包含自我认知、职业认知、目标确立、规划实施与反应修正5个方面的完整内容。其中:自我认知局部,选手可通过大赛网站平台进展职业素养测评;职业认知局部,除作品中简述概况外,选手需另附《职业探究报告》;规划实施局部,应突出大学期间专业学问学****职业技能提高的方案设计及可行性分析,并注意对各种资源(如学问资源、人脉资源、资金资源等)的积存方式和途径;反应修正局部,应有合理的备选方案、分析及实施规划。此外,参赛作品须有扉页并附作品简本,扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息,作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。
ppt展现主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。院决赛该环节每位选手限时10分钟,其中,展现限时7分钟,另余3分钟答复评委提问。
围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题,选手自编时长5分钟以内的短剧。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色,可邀请其他同学或教师联合参演,但总上场人数不超过5人。扮演完毕后,选手进展1分钟自述,说明应对这些问题在大学期间应提升个人哪些职业力量与素养、该如何提升。此环节评委仅评分,不提问。
四、奖项设置
(一)选手综合奖奖项名额奖品备注十佳职业规划之星10人200元+证书学院“十佳职业规划之星”盖省就业指导中心的公章优秀奖6人50元+证书(二)选手单项奖奖项名额奖品备注最正确书面作品奖1人100元+证书由组委会投票产生。最正确现场展现奖1人100元+证书最正确角色模拟奖1人100元+证书(三)组织与指导奖奖项名额奖品备注最正确组织奖(系院)2个200元+锦旗由组委会投票产生。优秀指导教师奖2人200元+证书五、留意事项
1、全部参赛者均需精确、完整填写参赛报名表,填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳,由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。
2、全部参赛作品概不退稿,请自行保存底稿。
3、参赛者必需是参赛作品的原创,并保证其拥有该作品的合法著作权。
4、获奖作品如发觉有抄袭、盗用、***等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的,即予取消其参赛资格、追回嘉奖,且一切法律责任由参赛者自行负责。
5、全部参赛作品的著作权、版权归参赛者和主、承办方共同全部,主、承办方有权将全部入选作品汇合成册出版发行等。任何机构或个人使用参赛作品均需征得主、承办方书面同意。
6、全部参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类投稿,主、承办方有权自行打算对其实行不予评审、不予发表或删除等措施。
7、参赛者若违反本竞赛规程的任何条款,主、承办方有权马上取消其参赛资格,或取消其已获得的奖项并要求返还奖品,同时保存进一步追究损害赔偿的权利。
8、由于病毒、黑客攻击及其他人为干扰、突发大事或其它主办方、承办方无法掌握等不行抗力因素,影响大赛的治理、安全、评审或公正性的状况下,主办方有权单方面推迟或取消大赛局部或全部的竞赛。
10、大赛主、承办方保存进一步补充本竞赛规程的权利。如参赛者对此有异议,可选择退出大赛,并应准时通知大赛主、承办方,但无权要求大赛主、承办方返还因参赛发生的任何费用或担当任何责任。
11、大赛主、承办方不担当因参赛作品所致的肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。
12、全部报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛竞赛规程。
13、大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。
广州工程技术职业学院第四届大学生职业规划大赛组委会
二o一一年五月四日