文档介绍：该【《我们都是好朋友》教案 】是由【fangjinyan2017001】上传分享，文档一共【53】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《我们都是好朋友》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
《我们都是好朋友》教案
《我们都是好朋友》教案1
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情
趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,
可以怎样玩?:.
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争
也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和
大家玩的不同感受。
幼儿园小班社会教案:开饭了
目标:
,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。:.
、勺等餐具。
,揪泥条,以准备“饭菜”。
准备:
《炒小菜》。
、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。
、纸片、橡皮泥等若干。
过程:
。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成
员。)
,为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?
(2)观察碗。
●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?:.
●这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗
的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)
,体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只
碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在
餐垫上。)
(2)交流选择、摆放的经验,并作调整。
●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3)幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
“饭菜”。
(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。:.
(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不
同的材料做多种“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,
我请你吃……”
“出去散步”的情景结束活动。
《我们都是好朋友》教案2
设计思路:此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发,
我们把先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受,而后改变了游戏过程
中“淘汰”的规则,让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是
在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上,必须要大家合作才能
成功的过程,改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只
顾自己不顾别人的现象,不仅发展了幼儿动作,也感受到与同伴
共同合作游戏的乐趣。
活动目标:尝试来回变向跑,同时鼓励幼儿一起解决“合
作坐小椅子”问题,体验其中的智慧与乐趣。
活动准备:
幼儿人数14人,同等数量的小椅子。
活动过程:
一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏:.
每次淘汰一些孩子,看看谁是最后的胜利者
指导要点:提示幼儿:遭到淘汰的心情,成功者与失败者的
数量悬殊
二、游戏:合“坐”
此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座,到每次换位后,
均减少一至二个小椅子,随着椅子数量逐步减少,促使幼儿相互
照顾,想到他人,直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下
来。
1、玩“一人一座”2-3次,幼儿听信号来回奔跑后,教师
发出“坐椅子”信号,幼儿快速找到一个小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引导语:从现在开始我们要耳朵灵,跑得快啦,而且每次老
师都会把椅子减少的。
指导要点:玩的过程中逐步将小椅子的数量减少,每次换位
后,均减少一至二个小椅子;当椅子数量越来越少时,教师先不
要提示幼儿怎们合“坐”,让全体幼儿尝试,如幼儿有办法,就
及时肯定,并鼓励大家试一试;如没有办法或屡试不成时,教师
才可进行提示用尽量少占“坐”的空间,以及不同的互相紧拥而
坐的方法。:.
在椅子减少到6个时,可以尝试用以下引导语
引导语:小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿,让更多的伙伴
们坐得到位置
或引导语:男孩子要勇敢地帮助女孩子啊,女孩子也要留意
你帮助的男孩子
6个幼儿合“坐”四个小椅子。
在椅子只有三个时,可提示幼儿应多想到同伴(若尝试几次
不成功后,可提示一个接一个的叠坐,在横向空间不足的情况下,
增加纵向空间,完成任务。)
6个幼儿合“坐”一个小椅子。
鼓励语:孩子们要紧紧抱住你的伙伴,团结就是欢乐,抱紧
就是力量,撑住就是成功
当仅剩一个小椅子时,10-14名幼儿继续尝试合“坐”。
引导语:小朋友现在展示你们团结,友爱,互相帮助的时刻
到了,膝盖靠紧,双手抱牢,加油啊。
在幼儿合“坐”好后,用倒计时帮助幼儿加油。
三、放松活动:互相捶捶背:.
幼儿分组各排成一字纵队,面向一个方向,也可围成圆圈,
彼此互相捶捶背。
引导语:后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背,要服务
得他笑眯眯的哦,不能太轻,或太重。重复敲背,向后转,互换
角色再来一次。
《我们都是好朋友》教案3
教学目标:
,团结他人,初步了解人际交往的基本知
识与技能。
、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
活动时间:2课时
活动过程:
第一课时
活动内容:不让一个伙伴掉队
教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同
学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程::.
,结合平时集体生活,
回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
(1)当我生病的时候……
(2)当我遇到难题的时候……
,也可以邀请帮助过自己的小伙
伴上台演一演,再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生
感受集体中的爱。
:
讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的
心情。
:
做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之
情?
。
活动拓展:
课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的
人,并表示诚挚的谢意。:.
第二课时
活动内容:解开“小疙瘩”
教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题
的办法或思路。
活动准备:
“知心姐姐”信箱。
《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程:
:
在学****生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我
们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?
今天,我们就来开一个“知心座谈会”。
“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》
的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。
,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、
交流,帮助同学解决人际交往中的难题。
《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全
班进行交流,化解矛盾,发展友谊。:.
活动拓展:
开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,
同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期
打开信箱,了解情况,做心理疏导。
《我们都是好朋友》教案4
设计意图:
孩子们很喜欢在宽阔的场地上,与好朋友自由的活动游戏与
玩耍,在寒冷的冬天做做游戏,活动身体,使身体变暖,让孩子
体验到活动的好处,锻炼奔跑的技能。
活动目标:
。
。
活动准备:
与幼儿人数相等的旧轮胎。
活动过程:
一、播放《好朋友》音乐,幼儿边听边活动。:.
附儿歌:你帮我来梳梳头,谢谢;我帮你来扣纽扣,团结友
爱手拉手,我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱,活动3——
5分钟)
二、激发兴趣,组织游戏。
,组织幼儿在四散的轮胎周围站好。
。
教师:“今天天气真正好,小动物们都来晒太阳吧。”(幼
儿四散的自由走动。)
教师随意指一幼儿说,“哎呀,不好了,狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们,大家躲闪到轮胎上站立,表示
已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。
,第二遍游戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上
站两个人,游戏可反复进行。
三、放松运动
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……
活动反思:
孩子们在活动中与好朋友增进了友谊,知道了变暖的最好方
法就是多锻炼,多运动。:.
《我们都是好朋友》教案5
设计意图:
“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”
这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下
三方面的关系
一、创新和继承的关系
调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游
戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参
与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系
调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅
子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼
儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,
还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系
调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设
法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼
儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问
题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,:.
坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不
稳的困难。因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,
体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,
设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间,提
高了活动的密度。
活动目标:
,提高身体动作的灵
敏性以及速度和力量。
,发展团结、合作的意识
和能力。
活动准备:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。
活动过程:
一、游戏:抢位子
,当听到哨声和看到
教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上
坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子:.
的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,
还原成一列横队
,
幼儿根据信号交换位子。
指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的
反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。
。
指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如
“123”“预备跑”“开始”等无效口令。
(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、
拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨
力,增强游戏的趣味性。
。
指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效
信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提
高幼儿的注意力。:.
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位
子的有效信号。
。
指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信
号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”
的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出
“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼
儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的
算式,则幼儿不能交换位子。
二、游戏:我们都是好朋友
,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照
顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。
师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不
仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋
友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝
试。)
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?:.
师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿
掉椅子,一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)
师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办
法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人
了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)
师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
。
师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐
下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)
师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办
法吗?
师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下
来的,有什么办法呢?
(教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间
不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)
。
。:.
三、放松活动
绕场慢跑
《我们都是好朋友》教案6
一、设计思路:
小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中,存在很多的
差距。在家时幼儿与外界交往小,独自玩耍,分享、合作、关心
他人的意识很薄弱。但入园后幼儿社会交往范围随之扩大,班上
的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在
活动中常常因为不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象时
时不断。针对这一情况,我们在主题活动《我爱幼儿园》之后,
又开展了主题活动《嗨,你好》,通过这一主题,不仅让幼儿了
解了幼儿园也是我们的家,而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭
里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。因为孩子们都喜欢
小动物,愿意模仿小动物,在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础
上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,
互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。
二、活动目标:
1、学****儿歌,发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能积极主动的参与活动,大胆的表达自己快乐的情感。:.
3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
三、活动准备:
知识准备:1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
材料准备:小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小
图片。
难点:学会儿歌,在活动中能积极主动的进行交往。
重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
四、活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的
好朋友。
放两遍音乐。
2、学****诗歌《我们都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰:.
师:看到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来了,它也想来找
好朋友,那你们想一想,这只小鸟的好朋友是谁呢?(幼儿自由
回答)
(2)是出示许多小鸟的图片:原来小鸟找到另外几只小鸟
做好朋友,这几只小鸟飞在一起说:我们都是好朋友。
(3)师朗诵诗歌《我们都是好朋友》,边出示小图片。
师:今天王老师带来了一首好听的儿歌,名字就叫《我们都
是好朋友》,请你们仔细听一听,儿歌里面说了些什么?
提问:儿歌里面说了些什么?(引导幼儿用儿歌里的语言来
表述,并鼓励幼儿用动作来表述,集体边说边学做。)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。
拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(4)集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。(分男、女小朋
友、分每组的水果宝宝来学念)
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,
你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。:.
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有
的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们
做好朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到一个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几
个好朋友抱在一起。
延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有
什么东西有好朋友呢?
《我们都是好朋友》教案7
活动目标:
1、学唱歌曲《我们都是好朋友》,并初步学****简单的二声
部合唱。
2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并
主动匹配,演唱歌曲。:.
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
活动准备:
1、歌曲旋律磁带
2、可操作图片图片
活动过程:
1、教师出示图片,幼儿观看、讨论。
师:“你喜欢这个地方吗?为什么?为什么这个地方会变成
这个样子?”(幼儿讨论、回答)
师:“这个地方还住着一些动物朋友,请你来听一听,它们
是谁。”(请小朋友闭上眼睛,边听音乐边听老师的讲述:小兔
没有绿草,它哭了;小鸟没有蓝天,它哭了;小鱼没有清泉,它
哭了;熊猫没有森林,它哭了;这里是他们温暖的家,为何有人
要破坏它。)
师:“在这个地方住着谁?”(清小朋友根据歌词内容讲述)
师:“为什么小动物们都哭了?”(因为他们没有了家)
师:“环境被破坏,小动物们失去了美丽的家园,真可怜,
它们的心里肯定很难过,让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们
吧!”(听旋律用啦唱两遍):.
2、学念歌词
(1)师:“小朋友的歌声真动听,相信动物朋友们现在心
里也会好过点了。如果你碰到了那些破坏环境,破环动物朋友美
丽家园的人,你会劝阻他们吗?你会怎么说?”(幼儿大胆讲述)
师:“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子!如
果我碰到了那些破坏环境的人,我也会像我们小朋友一样去劝阻
他们,我会怎么劝他们呢,我会对他们说些什么呢?请你也来听
一听!”(教师范唱一遍,边唱边操作图片)
(2)师:“我是怎么劝阻那些人的?我说了什么?”(幼
儿回忆、讲述)
(3)师:“我们小朋友听得真仔细,把我刚刚说的话都记
了下来,我们一起来说一说吧!”(听音乐旋律念歌词,重点学<br****最后两句)
3、学****新歌
(1)师:“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来
呢?”(听琴声幼儿跟教师一起演唱)
(2)重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。
师:“当我们的身边到处都是好朋友,有可爱的动物朋友,
美丽的花草树木朋友,你的心情是怎样的?”(快乐):.
师:“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友,世界变得
更美妙`时可以用快乐的声音来演唱,还可以配上快乐的表情,
让我们一起来试一试!”(幼儿跟教师听旋律演唱)
(3)师:“我们小朋友的歌声真好听,如果再加上动作的
帮助,相信我们小朋友很快就能单独演唱了。”(听旋律,边做
动作边唱歌两遍。第二遍时遮起图片)
4、学****简单的二声部合唱
师:“美妙的歌声不但能让人忘却烦恼、心情舒畅,而且也
更能打动人的心,更有说服力,朱老师有一个办法能让我们的歌
声变的更悦耳、更动听,想不想一起试一试?”
师:“不过,这个办法需要我们大一班所有小朋友的配合和
努力才能成功!”(教师讲述合唱的方法,出示男女小朋友的图
谱)
小朋友听旋律进行合唱。(两遍,间奏时交换角色)
4、小结
师:“这么美妙的歌声肯定能打动那些破坏环境的人,让他
们手下留情,也希望我们小朋友能把美妙的歌声带到更多的地
方,让更多的人来保护我们的地球、保护我们的环境,因为不管
是高高的大树还是不起眼的小草、是可爱的动物还是看不到摸不
着的空气――我们都是好朋友!”:.
活动反思:今天我们的小朋友真的表现很棒,不管是在夏老
师的游戏活动中还是在我的音乐活动中,都能投入地参与活动。
在第二节课开始前,其实我自己也心中没底,我怕他们经过刚刚
有趣、兴奋的活动后会坐不住,会控制不住自己,于是我只能先
给他们制造了一个悬念:“夏老师很了不起给小朋友带来的游戏
很受小朋友欢迎,朱老师今天也给小朋友带了一样好东西,而且
小朋友肯定也都很喜欢,是什么呢?那就等到活动结束后再让小
朋友来告诉老师吧!不过朱老师带来的东西可不简单,只有上课
认真、肯动脑筋的小朋友才能得到它!”或许是小朋友都受到了
“诱惑”,只见一个个的都睁大了眼睛,一副我一定能成功地样
子。其实我说这些话也是了解到我们大班的小朋友好胜心强,拥
有一定的探索欲望的特点,有了良好的开端,也给了我一定的鼓
励,在活动中也更放松了自己的心态,整个活动都开展的很轻松,
没有担心的“人来疯”情况出现。活动结束后,小朋友们也都自
我感觉良好,都跑来向我要“金奖”,这是我许诺给他们的,我
一定会做到,当然这也是我的一个小计策――“物质奖励”,很
有用哦!通过活动我最大的感受就是任何事情都要有一个良好的
开始,我们老师在设计每一个活动时千万不能忽略了“开始”,
因为良好的开始能给孩子兴趣,能给自己信心,良好的开始是成
功的一半!
《我们都是好朋友》教案8:.
活动目标:
记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的`
兴趣。
让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。
活动准备:
《好朋友》歌曲磁带,录音机。
《拍拍手、点点头》磁带,《举你的右手摆一摆》磁带
幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。
音游:小兔躲雨(音乐及材料)
活动过程
一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、
跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的右手摆一摆》
让幼儿感受在一起玩的欢乐。:.
三、今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,
你们想看吗?
出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、
扣纽扣),欣赏其动作。
学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句
子。品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,
我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……
我帮你来……”说一句话。
小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结
友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:
团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,
幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,
还应互相帮助,友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
五、音游::.
小兔躲雨今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),
你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音
乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,
准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游
玩吧!(轰轰轰……)雷声兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山
洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要帮助未找到
洞避雨的小兔。
小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。小兔妈妈:太阳公公
出来了,天晴了,小兔子,我们回