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10篇
初中化学教课总结篇1
在此刻新课程改革中,化学的实验起着愈来愈重要的作用,
所以实验室工作显得尤其重要。在本学期的工作中,为了提高学
生化学实验潜力,充分利用好现有的实验仪器、设施及药品,搞
好化学实验教课,而努力为教课一线服务,本学期详细工作以下:
一、制定规章制度,让实验室管理工作更为科学规范
⒈依照学校各项规章制度,并仔细执行。
⒉制定学期实验计划表以及周历表。
⒊成分利用了实验室具备的现有条件,专心争取条件改演示实验为分组实验,专心服务于教课。
⒋充散发挥学具作用,联合实验室条件进行分组实验。
⒌做好各种台帐的记录工作。
⒍做好一年一度的仪器登帐。
⒎做好实验室的周一大扫的卫生工作。
二、悉心、全力、帮忙做好各种实验,努力服务于教课工作
⒈对课本要求做的演示实验,全力所有开出,并注意不停改良演示方法,获得较好的演示成效。
⒉对分组实验,充分利用实验设施及学生自备的学具按大纲领求开全的基础上,尽量改演示实验为边学边实验,充分让学生着手。
⒊关于课外小实验,仔细指导学生达成,既培育了学生的兴趣,又培育了学生的着手潜力。
⒋开放实验室,以知足课外实验的需要。
三、仔细做好实验室的安全工作,准时的卫生工作
固然这个学期的教课工作比较沉重,加上学生的课时都被排满,平常几乎找不到节余的光阴来打扫实验室。所以让学生在讲堂上就做好卫生工作,这不只是节俭了学生的课后光阴,更为培育了学生的好的实验****惯。
至于实验室的安全工作,我们也是常抓不懈,不留任何安全隐患在实验室里。下课后有特意的学生负责检查工作。
初中化学教课总结篇2
几年来,我们重视理论学****踊跃参加省市举办的有关新课
改的各种培训活动,自学了《走进新课程》和《教育问题研究》
等有关的教课理论,商讨《化学课程标准》和新教材,评析成功
事例,观看讲堂教课实录经过学****我们认识到,作为科学教育的重要构成部分,新的化学课程倡议从学生和社会发展的需要出
发,要发挥学科自己的优势,将科学研究作为课程改革的打破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生踊跃主动地学****使获取化学知识和技术的过程也成为理解化学,进行科学研究,联系社会生活实质,形成科学价值观的过程。
做新课程的有效执行者和建设者
(一)突显“以人为本”的价值观。
新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念。这意味着我
国基础教育课程系统将要走出目标单调、过程僵化、方法机械的
“生产模式”,让每个学生的个性获取充分的发展,培育出丰富
多彩的人品。为此,我在平常的教课中努力做到:
。一方面把学生的现实生活和可能生活作为课程的依照,另一方面发挥学生在课程实行中的主体性。所以,我不把课程及教材看作是学生一定毫无保存地完好接受的对象,而是发挥学生对课程的批评能力和建构能力的作用,摒弃了那种视课程为“法定知识”或“圣经”式的文本而禁止越雷池半步的看法。勇敢使用乡土教材,把学生身旁的化学与教材有机联合起来。
“生活世界”作为化学课程内容的范围。给学生表现人类集体的生活经验,并把它归入到学生的生活世界加以组织,使化学”进入学生的“生活经验”和“亲历情境”。比如,学生提出为何擦亮了的铝饭盒蒸几次饭后又会变暗?经过热忱的议论,学生深刻理解了金属发生的迟缓氧化。
、创建性实践建构人买卖义。因为课程
所供给的内容是与人类集体的生活经历,以及学生个体的“生活
经验”和“亲历情境”有关的内容。这些内容常常不可以经过灌注而获取,而需要经过反省人类的生计状态,以及个体生活方式来理解。所以,我在平常的教课中不把课程只是理解为有关教育内容的东西或文本,而是把课程动向地理解为学生反省性和创建性实践来探访人买卖义的活动及其过程。比如,经过对焚烧条件和焚烧现象的研究,学生学****化学的兴趣浓了,对化学知识的理解和应用更深刻了,懂得了如何让可燃物充分焚烧,如何安全用火和灭火,大大提高了学****化学知识的品位。
、体验、反省、研究和创建为根本,实行讲堂教课。在平常的化学教课中我们不把学生视为书籍知识的接受者,而是关注学生与课程之间的关系,注意理解、体验、反省、研究和创建等基本的活动方式。比如,学生经过社会检查和走访,了
解了当地近三十年来水资源的变化状况,获适合地水资源从“很好被工业化生产所污染正在被综合治理”的第一手资料,反省人
与自然如何和睦相处,反省人类的生计状态,自觉地做水资源的保护者和宣传员。“为了每个学生的'发展”“让每一个学生个性获取充散发展”这是目前十分重要的课程理念,是一名化学,教师进行讲堂设计和实行讲堂教课的根本落脚点。
(二)倡议学****方式的改变踊跃实行“自主、研究与合作”式学****br/>在教课中我们改变了原有的按教材内容灌注的教课方式,增强实验教课,踊跃创建条件让学生展开化学实验和研究活动,重申自主、研究与合作学****把学****过程中发现、研究、研究等认
识活动突显出来,使学****过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解析问题、解决问题的过程。比如,学生进行了一周的课外
自主研究活动,比较了铁制品在不同介质中锈蚀速度的快慢,而后进行宽泛的沟通和议论,得出了影响铁制品锈蚀快慢的要素,
找寻防备和减缓铁制品锈蚀的方法和举措。学生学****知识更为灵巧,理解知识更为深刻。
(三)试试运用新的评论侧重评论的“发展性”和“多元化”。
在教课中我们鼓舞学生个人思虑,试试运用学生成长档案袋、小论文、辩论、各式各种的小制作等多元化的评论形式。重视受评人的踊跃参加及其自我评论,并让受评人学会自我评论。
更为重视对评论自己的再评论,使评论成为一种开放式的、连续的行为,保证了评论的自己不停完美。比如,组织学生举办化学
晚会,每个学生表演一个兴趣小实验,学生当评委,使学生有成就感,能享受成功的欢乐。三、教师教课行为有了很大的变化
(一)教课看法:由一致规格教育向差别性教育转变建立个性教育意识。
在教课上我致力于“打好基础,促进发展”。促进学生发展,并不是让每个学生、每个方面都按一致规格均匀发展。如备课不用一种模式,课可用不同的方法,考试不用一把尺子,评论不用一
种标准。建立了有差别而无差生的素质教育基本看法。对待学生的差别,不是完满主义地只用一种尺度去权衡学生,更不是要修业生到处学老师那样,没有失误。而是认识学生的个体差别,掌握学生的个性特色,进行因材施教。
(二)教课目的:由教授知识为中心向能力发展为中心转变
建立课程目标意识。教课方案由“给出知识”转向“惹起活动”。使学生在学****中获取自信、科学态度和理性精神。完全改变了过去课程实行中过于重申接受学****照本宣科、机械训练的状况,
建立了课程目标意识,倡议学生主动参加、乐于研究、勤于着手,培育学生采集和办理信息的能力、获取新知识的能力、解析和解决问题的能力,以及沟通合作的能力。(三)教课关系:由“以教定学”向“以学定教”转变建立了主体意识。
把以“教”定学,转变成以“学”定教。“教”服务于“学”实现,教师带着学生走向知识,最后达到学生带着知识走向老师、
家长、社会从而真实确定了学生学****的主体地位,为了实现这一转变,在优化讲堂教课方案中应侧重以下几点。,并且尽可能让全体学生参加教课活动,使学生人人动脑、动口、着手,参加实质性教课活动。
,要让学生带着问题主动去研究,在教师的指引、启迪、点拨下悟出道理,得出结论。
,敢于和蔼于怀疑问难,自求解答,培育学生主体精神和社会责任感。(四)认知活动:重视结果教课向重视教课过程转变建立了训练意识。
学生的学****活动常常经历“(详细)感知(抽象)归纳(实质)应用”的认识过程。所以我在教课方案中尽量揭露知识的发生过程,裸露知识思想过程。比如,我和学生一道学****空气的构成时,引用了大批的化学史料来展现发现空气构成的研究过程。(五)师生关系:由不民主、不睦睦向同等和睦转变建立了感情意识。
教课过程中最活跃的要素是师生之间的关系。教师和学生都是有感情、有思想的教课一致体。在教课中既充分尊敬学生的人
格,又在优化教课方案中充分考虑了如何成立互相尊敬相信、同等和睦的新式师生关系问题。师生在教课中只有感情交融、氛围和睦,才能达到师生感情共识,知情和睦。
经过几年来的教改实践,我们的教课思路清楚了,视线更开
阔了,讲堂不再是一潭死水,变得生动开朗。教课成效也有了明
显提高,学生的综合素质获取了培育。
初中化学教课总结篇3
今年度我担当的是九年级四班、五班和六班的化学教课工作。一年来,我仔细学****贯彻党的十六大精神,严格恪守《中小学教师职业道德规范》要求,以重实质、抓实事、求实效为教课
工作的基来源则,以培育学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深入讲堂教课工作,仔细落实课程计划,鼎力推动素质教育,教课成效明显,现将一年以来工作状况总结以下:
一、提高政治素质,严守师德规范
不论何时何地,我对政治学****一刻也未放松,踊跃参加党员先进性教育活动,个人学****不放松,集中学****不打折扣,做到了学****有计划、有记录、有领会、有实践。经过政治学****思想素质不停提高,心灵环保不停增强,无任何违纪乱纪行为,不论何
时何地都有坚定的政治立场,清醒的政治脑筋,正确的政治看法,敏锐的政治洞察力,在思想上言行上和国家保持着高度的一致。
站在果断反对邪教,崇尚科学的前列,深信党的领导,紧跟党的路线,固守在教书育人岗位上,忘我的工作着。
对教师职业道德我切记在心,并严格用其规范自己的言行,
用以指导教育教课工作,在班主任工作及学科教课中面向全体学
生,特别是对待学****有困难的学生我切记办人民满意教育的服务
主旨,无任何排斥、鄙视、讽刺、体罚和变相体罚学生的行为,
老是晓之以理,动之以情,以春季般的暖和关爱教育对象,多次
给贫穷生捐钱捐物,探望患病学生,安慰遇天灾人祸的学生家庭。
为人师表,以身垂范,与学生一直保持着民主同等的关系。在教
书育人的旅途中,自己的付出获取了教师、领导的充公必定,在
干部年度查核中,多次被评为优异。
二、开辟进步发奋图强
在教书育人的耕作、搏击中,我深深地意会到:身居科技竞
争、知识爆炸的时代,要能掌握时代导向,紧跟时代脉搏,做到
教育看法、教育方法、知识层次的不停更新,就得踊跃进步,与
时俱进,我充分利用休闲时间学****陕西教育》、《基础课程研
究》、《中学化学教课》等业务书刊,掌握现代教育理念,捕获
教改信息,研究切合实质的教课门路。在教课中,创建性工作,
踊跃研究适合本校真相的教课门路,并撰写出《浅谈化学教课语
言》、《增强教课感染力“四法”》等论文并分别在有关刊物上
发布。并参加了省级实验课题《生态校园》的研究与撰写工作。
经过学****培训、践行,在提高自己业务素质、教课水平方面都
有了长足的进步,在引领校本培训推动本校教研教改工作、实行
素质教育等方面发挥了踊跃作用,回报须有付出,付出终有回报,近几年来,所带班级中考化学年荣获第一名。今年度被评为优异骨干教师骨干教师,以及先进班主任称呼。
三、固守岗位,以校为家,努力研究新理念下的教课方法。
二十几年如一日,我一直勤劳战斗在教书育人的岗位上,从不因个人所需私自离岗,也从未因家庭杂事而告假,心中只有一个信念:享受人民的俸禄,吾当努力工作,误人子弟,丧尽天良。因此谨慎自律,出勤率总在98%以上。自信、自省、自重、自强一直陪伴着我,我的工作理念是:正大光明做人,老老实实做事。特别在目前新课改的大潮下,面对家长望子成龙思想的冲击,加上中考的重压,留守生的日新月异,我努力研究了一条在新理念下化学教课中实行素质教育、培育学生创新能力的新路:
1、寓思想教育于教课之中,培育学生追求科学的精神。一是在教课活动中找到切入点,有目的对学生进行辩证唯心主义教育,比如:经过讲物质的焚烧、溶化、置换反响等知识,让学生
意会到内因与外因的关系,在解说分解反响时,让学生领会到事物是发展变化的,学****氧化—复原反响时,教育学生懂得矛盾的对峙和一致规律。二是激发学生的民族骄傲感和自信心,经过教课让学生领会我国在化学领域的重要成就。如:讲铜的冶炼时联
系我国古青铜文明于世及对世界科技进步起到的巨大作用,从而列举钱学森、韦钰等中华莘莘学子不为金钱迷惑、不畏重重阻止,