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评课建议及建议
开学以来,我听了王军秀、刘爱霞、吴丽娜、张瑞英、毛剑锋、李曼、高娟、
张燕、等8位老师近50节语文课,受益匪浅。整体来说每堂课都做到了工具性
和人文性相结合。
一、评课建议
高娟老师的课有好多光彩之处,最突出的是她自己有深沉的文化功底,并将其表此刻了课堂的好多方面。特别是教课语言侧重文学性,词汇丰富,文采飞扬,语调语气抑扬顿挫,很有吸引力。我要向她学****让学生在课堂上能感觉语言的魅力,在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇,耳濡目染地浸透到他们的作文之中。
李曼老师对文本的解读特别深刻,对学生阅读方法的指导也很到位。在读中悟,悟中读,跳出来,走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是逗留在表层的感官的欢乐上,而是达到了深层次的理性的思虑。所以,学生们能做到让听课老师也啧啧夸赞的出色解读。别的多媒体的使用没有因小失大,只有特别精髓的四句话的方法点拨。
张燕老师的课设计新奇,让学生用记者接见的形式学****课文。课堂气氛轻松活跃,学生参加面广,学****踊跃性很高。张老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等合时适量,似易如反掌,又恰到好处。这也与她肚里有文章,胸中有点墨有关。
吴丽娜老师教课侧重对文本内容感情的解析发掘,培育学生找寻实用信息的能力,表述概括的能力等等。这对学生现代文阅读的水平提升都是一个必要的过程。教师对学生的激励既不程式化,又详尽、诚心。对于学生出现的错误,能及时以合适的方式指出纠正。无论是指导思想还是课的设计都充分表现了新课程的理念。
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亮点是好多多的,他们教课目标明确,并能在教课过程中鲜亮地表现要点突
出;课堂问题设置奇妙,环环相扣,自然流畅地指引学生理解了文本内容和感情;
师生互动踊跃有效;侧重感情态度价值观的教育,德育浸透如小雨润物无声;注
重过程方法的教课,不是简单地说教而是能指引学生进行语言的斟酌推断品尝;
在拓展教课方面更是兴趣横生,合适新奇,很好地加深了对文本中心内容思想感
情的理解;板书涵盖了文本主要内容和主题思想,并有艺术之美感。
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二、教课建议
1、语文课要上出语文的滋味,老师的“讲”是至关重要的,老师在课堂上
要讲语言、讲文学、讲写作,而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。课堂上要侧重感情气氛的创立,语言要有文采,能感人学生,教课应该在轻松快乐的气氛中进行。再有营养的饭食要好吃才能下咽,才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会感人人们的胃口的。所以语文课堂第一要生动。
2、读书是感悟语文的重要门路,出声朗读更是语文课堂必不行少的手段。
在众多老师的课堂上,我们都多次听到了学生饱含感情的读书声,教师还指导学生朗读的方法,表现了新课程标准所倡议的人学生自主读书、自主感悟的思想,让学生在自己的阅读体验中找寻独到的感悟。
3、课堂上要引起学生深入的思虑。讲课教师经过问题的预设指引学生走进
文本,让学生抓住要点段落、句子、词语进行屡次朗读,并环绕所找到的句子进
行深入发掘,启示学生多元思想,让学生走进文本,和作者进行心灵的对话。
4、多媒体(也许课件)的利用与办理,不宜太错杂、太细化、太执着,宜
精练、适用、有效,由于课堂是动向的。假如执着预设的课件,一会影响课堂的
流畅性;二会淡化生本对话,以致学生与文本对话成效的弱化,假如不指引学生
深入文本进行有效解读,后边的事情就不好办了。
有人说:教课,是一门遗憾的艺术;课堂,是一个抒写缺憾美的地方;教师,
则是创建美、发现美、创立美、赏识美的责任人。是的,没有遗憾也就没有回味,
也就不会有跌宕的出色,雨后的彩虹。那我们就不谈遗憾,不怕遗憾,而让遗憾
成为我们闪亮今后的铺陈和蓄势。让我们一起打造精选课堂!
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