文档介绍：电工实****教学的几点体会
[摘要]实****课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练****来实现的。根据教学目标,电工专业学生在两年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准,都要通过生产实****教学来完成。
[关键词]兴趣教法教学目标
近年来,针对职业高中学生的实际,我们在实****教学中强化专业思想教育,激发学生的学****兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效。目前,我校电子信息专业的学生电工考工占99%以上。
(一)激发兴趣
由于多种因素,职业中学的学生综合素质不高,学****基础普遍较差,“重文轻技”思想严重,对专业知识了解甚少缺乏感性认识,学生对专业理论、专业技能的学****感到困难很大。尤其是电工专业,因为学生本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手,而对学****电工专业的职高学生来说,如果对电没有感情,没有兴趣,就会直接影响实****训练的效果。作为一个电工实****指导老师,设法让学生对电工实****产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。为此,我们采取了以下一些做法。
,上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如讲电的应用时,突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用,使我们的教学贴近生活。通过讲解,许多同学不仅克服了对电的畏惧心理,而且产生了好奇心。
,以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实****课中先进行课题分解,针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障现象,并说明故障原因和维修要点,这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。
。青年好胜心强,渴望成功,利用这一特点,我们组织小组之间,班级之间的竞赛。在竞赛
中发现人才,培养人才,形成一个你追我赶的良好氛围。
(二)讲求教法
在技能教学中,一般都是将实验、实****安排在新授课后进行,作为对课本有关内容的验证、实****这样不但浪费了时间,也不利于学生对知识的理解、掌握,不利于学生智力的开发和能力的培养。为此,我们打破常规教学方法,采取二个结合,即一是将实验、实****与讲授相结合;二是将单纯操作与图上练****相结合的教学方法。
、实****与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实****中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。实验、实****室是培养学生动手能力的主阵地。上好实验课不但可以验证书本知识,更重要的是培养学生的动手操作能力。对一些复杂的线路,我们先让学生在实验室用软导线亲自动手接线,并进行检测验证,培养学生的动手能力,使理论与实验有机结合。然而,仅仅在实验室中操作验证还达不到电工工艺操作要求。为此,在电工实****工位,配有一块木制板和一件实****器材,让学生进行集中强化训练,在实****操作中所有导线全部采用独股塑料硬铜墙线,狠抓基本功的训练,并要求走线趋于合理,定时定量进行考核,使学生逐步掌握专业和技巧。
。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上,在作业纸上练****布线的做法。通过这种练****学生对理论知识进一步消化和理解,逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间,而且节省了材