文档介绍：该【《洗手》教案含反思 】是由【cby201601】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《洗手》教案含反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Don'tworryaboutthingsyoucan'tget,,sodon'tadd
(页眉可删)
《洗手》教案含反思
《洗手》教案含反思1
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的
洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
3、在学****歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐
的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内
容。
准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动过程:
1、复****律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎
么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音
乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练****两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作,表现
出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
教学反思:
洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范
如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后
手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较
容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之
后的实践环节中,有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水,可
见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随
时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏****惯,确实
不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢
地使幼儿养成正确洗手的好****惯。
《洗手》教案含反思2
活动目标:
1、学****正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后
要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、培养良好的卫生****惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
一条脏毛巾
活动过程:
一、用游戏口吻,引起幼儿学****洗手的愿望
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举
起脏毛巾)这条毛巾对我说:"有一个小朋友手没洗干净就在我身
上擦了,你看,把我身上擦脏了。"
提问:1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学****正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水
池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手
背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上
龙头甩三下,一二三。"
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练****洗手方法,学念儿歌,
老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
,,实地练****一次洗手。
三、结束部分
今天我们学****了洗手的方法,今天午饭前我要检查小朋友们
是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明,把老师教的洗手方
法学会了。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好****惯的培养与日常生活相结
合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知
道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参
与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有
***的语言,再加上有徒手练****的铺垫,先前进行个别的纠正和
辅导,使得实际练****有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到
如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗
手。
《洗手》教案含反思3
活动要求:
1、学****正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后
要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
活动准备:一条脏毛巾。
活动过程:
一:用游戏口吻,引起幼儿学****洗手的`愿望
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举
起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我
身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学****正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水
池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓
手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关
上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练****洗手方法,学念儿歌,
老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
,实地练****一次洗手。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼
儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良
好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创
造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好****惯的养成
是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子****惯的养成过
程。