文档介绍：杨振宁
邓稼先
我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制***、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
两弹一星,最初是指***、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是***,后来演变为***和氢弹的合称,合称核弹;另一弹是指导弹;一星则是指人造地球卫星。
杨振宁(1922—),出生于安徽省合肥市,美籍华裔物理学家,他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖,1980年又Rumford奖,继而于1986年获美国国家科学奖,1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章,1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。
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写作背景
1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。
此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位***设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
快速阅读课文,整体感知课文内容,概括六部分的内容。
提示
邓稼先
第一部分:
概述中国近代一百多年的历史,点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
第二部分:
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分:
在同美国“***之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分:
写作者为中国人自己制造出***而骄傲,从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分:
邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分:
引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
第一部分是全文的引子,等于是个帽子。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献
第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞***的情形,表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神,这一部分是第二部分的具体化。
第六部分是全文的总结。
全文六个部分之间有什么联系?
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—1950年赴哪国哪所大学读理论物理?
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***和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么?
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(1924年,安徽省怀宁县)
(美国,普渡大学)
(1986年,直肠癌)
(奥本海默)
(1964年10月16日,1967年6月17日)
阅读测试:
(古罗布泊)
在写邓稼先之前,为什么先概述我国一百多年来的历史?
先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
奥本海默
邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
邓稼先与奥本海默的比较:
美国
中国
***设计领导人
本国***工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
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