文档介绍：低年级识字教学小妙招
教过低年级的老师都知道,识字教学是个重点,也是个难点。特别是一年级,识字量大,默字任务重,导致每天的语文课有大半时间用在识字教学上。久而久之,部分学生对识字失去了兴趣,每天只是跟着老师机械地读、写、默,课堂上也打不起精神来,其学****效率可想而知了。秋澄今天就来分享一些识字教学的小妙招,这些有的是自己教学中总结发现的,有的是和向周围同事学****的,总之,希望能够帮到大家。
一、记字音
你大声我小声”(这招用在初识生字时效果很好)。学****生字一定要教读,只是干巴巴的读会让孩子感觉索然无味,其实只要稍微换一换跟读方式,孩子都会很开心的。“你大声我小声”意思就是,当老师大声读出某个字或词语时学生就小声跟读,当老师小声读时,学生就大声读,谁读错了就起来领读,并继续游戏。孩子们很热衷于这种方式,而且秋澄还发现一些聪明的孩子会故意读错,知道为什么吗?对了,为了体验一把当老师的感觉。这一招在初识生字时非常实用哦!
游戏:踩地雷(这招秋澄喜欢在巩固字音时用)。这个游戏秋澄上学时老师用过,哈哈,现在的孩子依然喜欢。把本节课的词语列下来,其中一个或几个词语下面埋下一颗地雷,不同形式的练读词语,比如跟读、开火车读、齐读等等,但是,贴着地雷的那几个词语不能读,否则就会引爆地雷“1、2、3,嘣!”(学生一起说)。这个游戏不仅能够提高孩子的兴趣,更会让孩子的注意力不得不集中,继而起到良好的学****效果。(秋澄是画的地雷图片贴在下面,用课件的话会更加方便)
造句巧辨多音字(复****时用)。汉字里有很多多音字,有的孩子怎么都分不清。所以我们在复****的时候都会把学过的多音字整理出来,变成“给加点字选择正确读音”,或者“给多音字组词”等形式来进行复****我们班经常会用造句的方法来辨析多音字。比如:当(dang)的两个读音一个是一声,一个是四声,我就用学生熟悉的课文《怀素写字》里的内容编成一句话“由于当(一声)时纸贵,怀素就找来一块木板当(四声)纸用。”再如“尽(jin)”一个三声一个四声,可以编成“大灰狼尽(三声)管用尽(四声)了力气,也没把砖头房子吹倒。”怎么样,这招还不错吧!
二、记字形
字谜识字。这个大家都会啦。比如“高”:一点一横长,口字在中央,大口一张嘴,小口往里藏。没有这种顺口的谜语就随口编一句话,比如“坐”:两个小人土上坐。还可以发动孩子去编字谜,这样,不仅让学生记住了生字,还锻炼了学生的语言表达能力和思维能力。
巧记形声字和会意字。首先要用最直白的方式告诉孩子什么是形声字、会意字,形声字就是一半表示“事物的类别”,一半表示“音”,如“材”,右边是音,左边代表它是木头做的。会意字就是由两个或以上的字组成一个新字,而这个新字的意思就是这几个字的组合,如“尖”“歪”“看”等等。等学生学会了,就可以自己分析了。
汉字变变变。对一些字形相近的字可以采取这个游戏。如:“日”加一笔是什么字