文档介绍：宁远中学六年级语文教案
课题
课时安排
2
授课
时间
授课
班级
六年级
教学方法
合作学****br/>教学辅助
收集关于时间的诗词、名言、警句
授课人
白玉琴
教
学
目
标
知识与能力:有感情地朗读课文,用心体会描写匆匆的意境。
过程与方法:熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。
情感价值观:感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学
重点
了解作者和当时的写作背景,初步理解作者的复杂感情。
教学
难点
感受语言美,体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言,领悟作者的
表达方法。
教
学
过
程
第1课时
一、谈话导入,揭示课题
:在我国现代文学史上有一位著名的作家,他一生勤奋,笔耕不辍,给我们留下190多万字的作品;他一生重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗?
,你对朱自清先生有哪些了解。(学生介绍自己搜集的资料)
、学者,而且还是一位杰出的散文大师,他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作,他的散文被称作“美文的典范”。今天,就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。
,学生齐读。
二、初读课文,初步感知
。
,注意读准字音,读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
。⑴注意“涔、潸”的读音。⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、***裸
”等词语的含义。
教
学
过
程
“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学****课文时注意这些叠词的作用。
。
,思考:初读课文,你读懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方?
三、品读感悟,体会感情
:作为一篇***佳作,本文语言优美、文辞隽永,文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面,就让我们一