音乐课应该把握五个方面.doc

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一、音乐课的三个目的
(一)把开展歌曲兴趣(喜欢唱歌)作为共同目的.
(二)情感交流(感受表达歌曲的情感,有感情有理解的唱歌)这是最重要的目的。
(三)学****音乐知识和技能(识谱发声,没有知识和技能的学****不可能有感情的歌唱,知识和技能是手段)这是次要目的。
二、调动学生的学****热情
我们大家都知道唱会歌曲很容易,唱好歌曲却很难,,就是能正确的把歌曲的曲调,节奏,歌词掌握。那么要把歌曲唱好就有点困难了,所谓的唱好歌曲,就是要正确的理解,感受,体验歌曲的情感,正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲,也就是我们常说的对歌曲进展艺术处理。歌曲艺术处理,就是从对音乐的感受、表现、,那是错误的。也就是说先唱会歌曲再来进展艺术处理。,不要一味的根据歌词去处理,同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进展艺术处理,包括力度,速度,,老师都要提出不同的要求,让学生从歌曲的力度上,速度上,情感变化上分别进展讨论,进展体验。
三、在听唱和视唱相结合中加快学****速度
从听唱法向视唱法过度,,能给孩子一个整体的感受。那么在什么情况下可以进展视唱呢?,否那么不能采用视唱法,这样反而会破坏学生对整个音乐的感受和对音乐学****兴趣。
四、注重歌词和曲谱交替进展
怎样将唱歌词和唱曲谱结合起来?怎样互相交替?这些都要从学生的实际情况出发。在教学过程中,第一段先教歌词,第二段再要求学生唱歌谱,而且是带感情的唱歌谱,这样互相交替进展教学,不但让学生学会了歌曲,而且又培养了学生的识谱才能。
五、发挥学生的创作才能
我们目前存在的一大误区就是:但凡遇到拓展这一环节,大都是创编歌词,或者是人物的改变,千篇一律,看不到什么新颖的东西。我们为什么不能对歌曲的风格进展创编呢?比方我们这堂课所学的歌曲假设是属于民歌类,那么我们可以把它改编成号子,让学生进展讨论,。体验回声的感觉,体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗暴的感觉。,而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进展创编处理的尝试,尽量发散学生的个人思维,让拓展这一环节有它重要的教学意义.
我认为新课改下一节成功的音乐课,既不能背离音乐的主题,也不能无视音乐教学的终极目的;既要看课堂教学的效果,又要看老师的教学过程和教学方法;既要鼓励大胆理论和创新,但又要必须遵守音乐教学特殊的学科规律;既要表达新课改的精神,,多动脑,多考虑,。