文档介绍：1教学目标.
“静”、“夜”等10个生字宝宝和反文旁,会写“头“和“米”两个字。
、流利地朗读古诗,重点读好带有“明月“的诗句,并在诵读过程中体会古诗的意思。
,唤醒、激发学生学****古诗的兴趣。
2学情分析.
现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的,大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中,已经学会背诵多首古诗,其中又数《静夜思》最熟悉。再者,这首古诗诗句浅显,因此在教学中应以学生自学为主,联系生活实际,体会诗中意境。
3重点难点.
【教学重点】会认十个生字。
【教学难点】让学生在诵读过程中体会古诗的意思,激发学生学****古诗的兴趣。
4教学过程.
第一学时
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一、“赏月”:揭题导入,激发兴趣
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师:小朋友们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画,说说你都看到了些什么?
:在这幅图中有一个(月亮),你喜欢它吗?
从古至今,有很多诗人也很喜欢月亮,今天我们就来学****一首有关于月亮的古诗。
:静夜思。读题。
师:老师要提醒大家,“静”是后鼻音,谁来读一读?2生读。你能用什么办法记住它?(加一加)贴图纸,你能给它找一个朋友吗?
“夜”是整体认读音节,补充标题,你能给它找一个朋友吗?
谁能连起来读一读课题?轻轻地读。柔柔地读。
师:在这个安静的夜晚,诗人到底在思念谁呢?今天老师要带领大家走进这首诗。
二、“诵月”:诵读课文,趣味识字
,要求学生听清楚每个字的发音。
“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”10个字。请学生拿起笔在诗中找到并圈出来,强调写字与握笔的姿势。
,其它学生校对并一一拼读,及时纠正错误。
,接下来老师要考考大家。
以下四字作为重点:
望(组词,并理解词语“望月”并做一做“望月“的动作)、低(找反义词“高”组成词语“高低,例举意思相反的字组成的词语)”故,教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?,列举同偏旁的字(收、放,救)。
:这些生字都藏到月亮里,你干挑战吗?
,巩固识字。(“小青蛙跳荷叶”和“小猴过河”的游戏)
安静夜晚月光望月举头低头故乡床前
7. 现在呀,生字宝宝们手拉着手,走进了古诗中,你还会读他们么?你们能不能读准,试试看吧。
,纠正。
,能不能读得更有韵味,节奏感。
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三、“懂月”:抓重点词,理解古诗
(一)认识“李白”
:这首诗的作者是谁?(李白)谁了解李白?
:李白的介绍。接下来就让我们走进李白。(微课介绍)
介绍李白:李白有两个故乡,他跟着家人5岁万里迢迢来到了现在四川江油青莲一住就是20年,李白是个爱故乡的人,他长大了,把自己的号取做“青莲居士”。但他后来因为各种原因一直没有回过自己的故乡青莲。所以,每当这样一个静静的夜晚,每当一轮明月升起的时候,他就会吟诵起这样一首诗:齐诵“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。