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读《初中化学高效课堂教学》心得体会
提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学****化学知识的积极性,而调动学生学****积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学****热情,使学生愿学、乐学能轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。以下是我就提高初中化学课堂教学效率谈几点浅见:
一、精讲多练,提高教学效率
精讲,就是配合教材内容,面向全体学生。突破重点,带过一般,设疑破难,为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一,练要练到点子上,精心设计一些针对性较强的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练****的,就尽可能让他们动手动口实践,以达到真正掌握知识,举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中,只要合理地安排知识体系,通过精讲多练,就能激发学生学****兴趣,提高学生的学****主动性和自觉性,使课堂教学目标集中,重点突出、难点突破,从而提高化学教学质量。
二、鼓励学生大胆质疑,从而提高课堂教学效率
在课堂教学中,如若要提高课堂教学效率,就应当培养学生创造性思维能力,让学生在课堂上敢于大胆质疑,提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率,又培养了学生的能力。
三、重视化学实验教学,提高课堂教学效率
九年级的学生的好奇心与求知欲较强,他们对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣,因此。在初中化学课堂教学中,教师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学。提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。这为学****金属活动性顺序表打下了基基础。其次是指导学生自己动手做好每一个学生实验。在学生自已实验时教师要因势利导,把单纯的兴趣转化成对学****知识的乐趣,转为学****的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告。这样学生通过实验教学既掌握了知识,又培养了学生动手能力。
提高化学课堂教学效率有许多措施。
读《初中化学高效课堂教学》心得体会(二)
通太重读《初中物理新课程标准》更深入的了解到。在义务教育阶段,物理课程不但应当重视科学知识的传授和技能的练****重视将物理科学的新成绩及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生毕生学****愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。因此物理课程的构建应重视让学生经历从自然到物理、从生活到物理的熟悉进程,经历基本的科学探究实践,重视物理学科与其他学科的融会,使学生得到全面发展。义务教育阶段的物理课程要让学生学****初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究进程,遭到科学态度和科学精神的熏陶;它是以进步全体学生的科学素质、增进学生的全面发展为主要目标的自然科学的基础课程。
(一)物理课程的基本理念是:
1、重视全体学生的发展,改变学科本位的观念,重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。
2、从生活走向物理,从物理走向社会,新课标体现了更____社会,更帖近学生的生活。例:____市使用清洁燃料车;由火车时刻表计算均匀速度;现代版曹冲称象;水果电池;电冰箱的技术参数;用脉搏、步长测时间和间隔;学读汽车速度表;用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜;了解微波炉的基本原理;了解数字信号和摹拟信号的基本区别;用绝缘导线、铁钉、铁片等自制有线电报机&。
3、夸大进程与方法的教学,重视科学探究,提倡学****方式的多样化。新课标夸大以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究进程,学****科学探究的方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识;改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式,提倡多样化的教学方式。在义务教育的物理课程中,使学生学到获得知识的方法、增强探究未知世界的爱好和能力,和学生对科学本质的理解和科学价值观的建立,是与科学知识的学****同等重要的。因此,新课标十分夸大科学探究的学****在内容标准中,科学探究是和科学内容并列的,它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现,和探究教学的情势,并分析了探究教学的实例。新课标把进程与方法作为课程目标之一,与知识与技能、情感、态度与价值观并列。与过去的教学大纲的不同的地方还在于,它除使用知道、理解等描写学****结果的行为动词外,还使用了描写学****进程的行为动词来表达对学****的要求,如经历探究浮力大小的进程等。这类表述体现了一种理念:与过去的义务教育物理课程相比,课程标准更夸大学****的进程。新课标还夸大了知识与技能、科学能力与科学方法、情感态度和价值观都可以通过科学探究来实现。如探究重力的大小跟甚么因素有关。实验方法设计以下:第一步,题目的提出;第二步,让学生料想;第三步,用钩码和弹簧称进行实验;第四步,数据处理(数据表格、图象作图);第五步,探究得出结论(数学函数表达式)。
4、重视学科渗透,关心学科发展,加强sts教育重视科学技术与社会的关系,是当今世界科学教育的一个大趋势。